兒童入學準備研究進展.pdf

1、入學準備狀態(tài)是指學齡前兒童為了能夠從即將開始的正規(guī)學校教育中受益所需要具備的各種關鍵特征或基礎條件。自上個世紀60年代入學準備研究開始興起之后，入學準備研究受到了發(fā)展心理學家、教育工作者等越來越多的重視。當前，國外兒童入學準備的研究成果比較豐富，無論是概念的發(fā)展還是干預項目的設計都比較成熟。而國內關于入學準備的研究才剛剛起步，自2005年才引進西方入學準備的概念，開始對國外入學準備研究進行了系統(tǒng)介紹。
　　 鑒于入學準備研究的重

2、要性以及國內在這一研究領域的薄弱，有必要對國外入學準備研究進行系統(tǒng)的總結。本文主要介紹了國內外兒童入學準備以下四個方面的研究：①入學準備概念的發(fā)展以及目前最有代表性的NEGP生態(tài)化模型；②入學準備的評估方式，測量內容包括兒童入學準備的5領域技能，測量方式包括個別實測、成人評價以及生態(tài)化評估；③影響兒童入學準備的因素，包括兒童自身因素、家庭環(huán)境因素、社區(qū)環(huán)境因素以及學前教育項目的一些特征；④兒童入學準備的干預與促進，介紹了目前國外-批比較