建構(gòu)主義理論下的數(shù)學(xué)積件與課件設(shè)計.pdf

1、當(dāng)前很多教學(xué)軟件的設(shè)計存在諸多問題,缺乏有效的教學(xué)理論的指導(dǎo),嚴(yán)重地制約了計算機輔助教學(xué)的發(fā)展.文章結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),介紹了積件的一些基本知識:積件的定義、特點以及組成.通過大量的實例,對積件的一個重要類別---微教學(xué)單元作了詳細(xì)分類:按照學(xué)科內(nèi)容來分類,可以分為概念型、命題型、題例型、操作演示型和測試型;按照學(xué)科所包含的思想方法來分,可以分為抽象概括的方法,數(shù)形結(jié)合的方法、類比的方法以及極限的思想.同時,指出了

2、當(dāng)前數(shù)學(xué)課件存在的不足:過于輔助教師;課件固化性過強;不恰當(dāng)?shù)剡\用和泛用CAI;缺乏網(wǎng)絡(luò)支持等等.提出當(dāng)前數(shù)學(xué)課件設(shè)計中應(yīng)該注意的幾個問題:強調(diào)課件設(shè)計要以學(xué)生的"學(xué)"為中心;各種信息資源應(yīng)該主要是支持"學(xué)",應(yīng)主要是針對學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計;注重"情景"、"協(xié)作學(xué)習(xí)"對意義建構(gòu)的作用;要注意強化課件的可編輯性等.最后作者結(jié)合當(dāng)前課件的發(fā)展趨勢,運用建構(gòu)主義理論設(shè)計了一個網(wǎng)絡(luò)CAI——球的體積,從教學(xué)過程、教學(xué)模式、課件模式、學(xué)習(xí)環(huán)境、師生角