“80、90后”大學(xué)生理想信念教育研究.pdf

1、“80、90后”大學(xué)生群體已經(jīng)成為當(dāng)代中國大學(xué)生的主要組成部分，這一代以獨(dú)生子女為主體的大學(xué)生群體受到了教育界、大眾社會及媒體報道前所未有的關(guān)注。如何正確、客觀地認(rèn)識新一代大學(xué)生群體，客觀認(rèn)識“80、90后”當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，如何結(jié)合其特點(diǎn)有針對性地開展理想信念教育工作，是每一個教育者特別是高校思政工作者亟待思考的重要課題。大學(xué)生理想信念教育是一個系統(tǒng)的、整體的過程，不僅要分析社會條件，還要研究“80、90后”大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)。

2、為此，本文客觀、辯證地分析當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，并試圖結(jié)合“80、90后”當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)的新的思想行為特點(diǎn)與大學(xué)生理想信念教育過程中出現(xiàn)的問題，堅持以人為本，從尊重大學(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，探索加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的有效途徑。本文主要分為五大部分：
　　 第一部分:是序言，介紹了大學(xué)生理想信念教育的研究現(xiàn)狀，本選題的研究意義，對相關(guān)概念的基本認(rèn)識以及研究思路及方法。
　　 第二部分:是對當(dāng)代大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查，

3、分析了“80、90后”大學(xué)生獨(dú)特的思想行為特點(diǎn)以及“80、90后”大學(xué)生理想信念中的積極因素和消極因素。
　　 第三部分:是從歷史根源、理論原因、社會現(xiàn)實(shí)原因三個方面分析了“80、90后”大學(xué)生理想信念教育中存在問題的原因。
　　 第四部分:是結(jié)合當(dāng)前“80、90后”大學(xué)生出現(xiàn)的新的思想特點(diǎn)與大學(xué)生理想信念教育過程中出現(xiàn)的問題，有針對性地提出加強(qiáng)“80、90后”大學(xué)生理想信念教育的措施和途徑。
　　 第五部分:是