高中生英語(yǔ)寫作元認(rèn)知調(diào)查.pdf

1、廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生英語(yǔ)寫作元認(rèn)知調(diào)查姓名：方寶申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論英語(yǔ)指導(dǎo)教師：沈斌李懷奎20080401vi研究結(jié)果表明高中生英語(yǔ)寫作水平與其寫作元認(rèn)知能力在詞匯選擇和行文策略、語(yǔ)言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)并重策略、寫作進(jìn)步原因評(píng)估和寫作能力欠缺原因分析及痛苦體驗(yàn)四個(gè)方面顯著相關(guān)。結(jié)果還表明不是所有的元認(rèn)知策略和元認(rèn)知評(píng)估與都與寫作成績(jī)顯著相關(guān)。另外也發(fā)現(xiàn)男女生在詞匯選擇和行文策略、修改和求助策略、詞句查證策略、寫作標(biāo)

2、準(zhǔn)評(píng)估、寫作作用評(píng)估及對(duì)寫作教學(xué)看法、寫作能力欠缺原因分析及痛苦體驗(yàn)六個(gè)方面上存在著顯著差異；寫作成績(jī)優(yōu)秀者與寫作成績(jī)欠佳者在詞匯選擇和行文策略、語(yǔ)言、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)并重策略、練習(xí)、修改和求助策略、寫作能力欠缺原因分析及痛苦體驗(yàn)、寫作進(jìn)步原因評(píng)估五個(gè)方面上存在著顯著差異?？傮w上，受調(diào)查學(xué)生的英語(yǔ)寫作元認(rèn)知水平不是很高。本研究的結(jié)果對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)，特別是高中英語(yǔ)寫作教學(xué)有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在英語(yǔ)寫作教學(xué)中，加強(qiáng)元認(rèn)知知識(shí)的教學(xué)并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)