美國科學教育中的教育公平解析——以對美國《科學教育改革藍本》的分析為例.pdf

1、關注教育就是關注人性和人權，就是要真正關注人。關注教育中的人受教育的機會、過程、結果是每一個教育工作者的責任。教育公平是教育工作者的良知和追求?？茖W教育是是一種通過現(xiàn)代科技知識及其社會價值的教學，讓學生掌握科學概念，學會科學方法，培養(yǎng)科學態(tài)度提高全民科學素養(yǎng)為目的的教育活動。科學教育已經成為當今教育的主流。公平是社會發(fā)展的必然。教育具有實現(xiàn)公平的功能。教育公平是社會公平的試金石。了解美國的科學教育的公平狀況，也就從主體上把握了世界教育的

2、動態(tài)。《科學教育改革的藍本》(簡稱《藍本》)就是美國國家化科學教育的典型文獻，是為提高美國學生科學素養(yǎng)的目標而進行的研究。其前提就是必須把教育作為一個系統(tǒng)來考慮。它關注公平，尤其是科學教育中的特殊群體，關注在科學教育中處于劣勢的群體。它主要研究教育公平問題是為了幫助美國科學教育中的每個個體都具有科學素養(yǎng)。既要通過改革促進困難學生進步，也要了解優(yōu)秀學生在改革中可能受到的損害，并加以避免。 綜合分析《藍本》，大量的實例證實了在政府和

3、學校，建立在教育體系基礎上的教育公平是它的核心價值體現(xiàn)。倡導轉變社會觀念，協(xié)調政府與公眾的關系，不歧視落伍者。我們在科學教育中要爭取完備的政策和制度確保學?？茖W教育公平的保障；合理配置資源，保障經費，才能實現(xiàn)科學教育公平實現(xiàn)；“給每個人最適合的教育”是科學教育普及的基礎；多樣化的科學教育的課程實踐是學校推進教育公平的關鍵；合格的科學教育師資是科學教育公平的關鍵。 本文將從提出課題原因開始。界定科學教育和教育公平兩個核心概念。進行