在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)高師學(xué)生的問(wèn)題意識(shí).pdf

1、問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，是創(chuàng)新的靈魂。具備問(wèn)題意識(shí)是一個(gè)人具有創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)。問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)系著國(guó)家的興衰存亡、基礎(chǔ)教育改革的成敗和學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。高師學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)高師化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)方面具有不可替代的作用。為實(shí)現(xiàn)高師化學(xué)教育與基礎(chǔ)課程改革的銜接，筆者進(jìn)行了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)高師學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究。 筆者在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)歸納整理的基礎(chǔ)上，

2、理論上分析了在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)高師學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的可行性，并且通過(guò)在南京師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院2004級(jí)化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科生中開(kāi)設(shè)選修課的形式進(jìn)行了實(shí)踐研究。實(shí)踐研究分為兩個(gè)部分：一是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)；二是學(xué)生實(shí)驗(yàn)課題的自主完成。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)階段，筆者采用合適的教學(xué)策略和教學(xué)模式使學(xué)生的提問(wèn)能力、思維能力得到增強(qiáng)；在學(xué)生實(shí)驗(yàn)課題的自主完成階段，通過(guò)五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，給學(xué)生提供盡可能多的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的完成中

3、，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且積極體驗(yàn)，使學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)在實(shí)踐中得到提升。 實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)于選取的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)模式以及實(shí)踐活動(dòng)都表示肯定，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到不同程度的培養(yǎng)，這將對(duì)他們以后的教學(xué)工作有所幫助。所以，我們認(rèn)為，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)高師學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是一個(gè)比較好的途徑，同時(shí)我們也認(rèn)為，高師學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)，需要高師教育作出相應(yīng)的改革，需要貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面