體育教育專業(yè)排球專選班培養(yǎng)目標定位及培養(yǎng)模式改革實驗研究.pdf

1、隨著我國市場經濟體制的建立和不斷地完善，畢業(yè)生的分配也逐步走上“自主擇業(yè)”的道路。2003年11月，教育部發(fā)布了通知《2004全國普通高等學校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案(試行)》，以適應新時期的要求，揭開了新一輪體育教育專業(yè)課程改革的帷幕。但現實情況卻是，體育教育專業(yè)畢業(yè)生的初次就業(yè)率不到同期大學生整體就業(yè)率的一半，存在著極大的就業(yè)危機。究其原因，一方面是因為我國高等教育經過20多年的改革和開放，人才資源儲備量大大增加，就業(yè)人數的增長

2、和工作崗位的相對短缺造成了就業(yè)困難的局面。另一方面，社會市場對體育教育人才的需求和規(guī)格都發(fā)生了變化，而現今所采用的體育教育專業(yè)培養(yǎng)模式還相對滯后，畢業(yè)生所擁有能力與社會需求之間的矛盾日益暴露出來。所以，轉變傳統教育觀念，樹立先進的、具有時代性的教育培養(yǎng)模式，是體育教育專業(yè)改革的關鍵。 本研究堅持辨正唯物主義的立場和觀點，以素質教育思想為基礎，從體育學、社會學、心理學、教育學等不同角度，將理論和實證兩方面的研究結合起來，分析探討了

3、改進我國體育教育培養(yǎng)模式對提高學生綜合能力的可能性和可行性，并在綜合研究過程中得出了本研究的結論，提出了自己的見解和建議，具體的研究工作如下： 在理論研究方而，本文在充分了解國內外體育教育專業(yè)綜合素質教育的相關研究現狀的基礎上，編制出“體育教師職業(yè)滿意度調查表”對新時代社會對體育教育人才所需具備的能力進行了確定，并在此基礎上對體育教育培養(yǎng)模式中諸要素進行優(yōu)化，針對體育教育專業(yè)排球專選班這一特例構建新的“能力主導型培養(yǎng)模式”，為隨