論當(dāng)代中國學(xué)校的德育教育.pdf

1、德育，是德性的養(yǎng)成和教育。它包括個(gè)人道德修養(yǎng)的培育、樹立正確的世界觀、人生觀以及正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)、自然、自身、他人的生活態(tài)度等等。由于種種原因，導(dǎo)致了我們長期以來對(duì)德育認(rèn)識(shí)的偏差，因此必須對(duì)德育進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。首先，應(yīng)明確德育在教育中處于核心地位，是素質(zhì)教育的靈魂。其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理德育與智育、體育、美育的關(guān)系，使它們相互配合、相互促進(jìn)。 近年來，我國學(xué)校的德育現(xiàn)狀出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象。在高校主要體現(xiàn)為：拜金主義的人生觀；

2、投機(jī)取巧、急功近利的浮躁心態(tài)；對(duì)享樂主義生活方式的迷戀；政治虛無主義和信仰危機(jī)等；在中小學(xué)主要體現(xiàn)在：自私自利、以自我表現(xiàn)為中心；缺乏創(chuàng)造性和獨(dú)立思考判斷能力；精神苦悶與暴力傾向等等。中國的學(xué)校德育陷入了危機(jī)，究共原因主要有；一，功利主義思潮的影響。二，德育目標(biāo)定位錯(cuò)誤。三，片面強(qiáng)調(diào)德育的社會(huì)功能。四是德育的政治化和缺乏創(chuàng)造性。五，德育過程的不科學(xué)和德育體系的不健全。 人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，當(dāng)代道德教育出現(xiàn)了一些新的發(fā)展趨勢

3、：首先，由封閉式教育向開放式教育轉(zhuǎn)變的趨；其次由重政治教育向重道德教育轉(zhuǎn)變的趨勢；再次，優(yōu)秀傳統(tǒng)道德與現(xiàn)代化結(jié)合的趨勢；最后，東西方優(yōu)秀道德融合的趨勢。 通過對(duì)我國學(xué)校德育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)及其原因分析，結(jié)合當(dāng)代道德教育發(fā)展的趨勢，筆者提出我國學(xué)校德育改革與發(fā)展的幾個(gè)方向，以期對(duì)我國學(xué)校的德育工作有所裨益：(一)修正德育目標(biāo)。德育的總目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和獨(dú)立的道德判斷能力。(二)調(diào)整德育指導(dǎo)思想。包括三個(gè)方面：第一是遵循學(xué)生

4、的思想品德形成規(guī)律來進(jìn)行教育；第二是從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)；第三是從社會(huì)實(shí)際出發(fā)。(三)更新德育內(nèi)容。德育課程的建設(shè)必須堅(jiān)持前瞻性原則、社會(huì)適應(yīng)性原則、可操作性原則和系統(tǒng)性、層次性原則。(四)完善德育途徑。首先要注意利用典型示范教育；其次，在各科教學(xué)和各種活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透。養(yǎng)成教育作為一種德育方法，是符合道德認(rèn)知規(guī)律的，學(xué)校可以把德育融進(jìn)學(xué)校的各種活動(dòng)中；再次，要注意德育手段的現(xiàn)代化；最后，要積極開展心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。在進(jìn)