蓬安縣村小教師生存現(xiàn)狀調研報告.pdf

1、人類邁入21世紀，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。隨著經濟全球化和我國加入WTO，我國的農村經濟形勢發(fā)生了重大變化，為全面繁榮農村經濟，加快城鎮(zhèn)化進程和解決“三農”問題，帶來了前所未有的歷史機遇和嚴峻挑戰(zhàn)，同時也對農村基礎教育的發(fā)展與改革提出了更高的要求。 筆者本著為我國農村基礎教育的發(fā)展與改革盡一個教育者本分的宗旨，于2005年3月中下旬對我國西部的一個普通縣——蓬安的村小教師隊伍生存現(xiàn)狀作了

2、較全面的調查研究。調查研究的基本思路是：呈現(xiàn)現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、提出對策。 調查發(fā)現(xiàn)村小教師的生存現(xiàn)狀存在以下幾方面問題：工作方面，村小教師隊伍不穩(wěn)、青黃不接，整體素質參差不齊，代課教師現(xiàn)象嚴重，教學質量令人擔憂；學習方面，管理者重視程度不夠，教師學習培訓機會、時間和工具都相當有限，教師缺乏對培訓學習的積極主動性，代課教師的狀況更令人擔憂；生活方面，教師的物質生活條件艱苦、精神生活貧乏，福利待遇不能體現(xiàn)多勞多得、同工同酬，