數(shù)學學習動機的激發(fā)與培養(yǎng).pdf

1、福建師范大學碩士學位論文數(shù)學學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)姓名：王福忠申請學位級別：碩士專業(yè)：教育專業(yè)指導教師：莊興無2001.8.26●、數(shù)學要體現(xiàn)情感。④硬發(fā)展學m劃數(shù)學學習意義的認以。⑤精心組織、科學安排學習利料n數(shù)學學習動機培養(yǎng)iIJ：l荊：地仡課常。課堂足學生體驗學習過程，發(fā)展學生學習動機的：E渠道。教師科學地選擇學習利料，l!fl織學習過程，應用教學方法，創(chuàng)設學習情境，調動學tli1：動‘rI：、秘極’EI：足學，#發(fā)展學習意義認知的

2、霞要保詡：。本文了1：鬧IJ動機意義的摹硎：|，分析概念學習、規(guī)則學習、解題學習及創(chuàng)設學習環(huán)境祚：數(shù)學一習動機培養(yǎng)的功能，，f：提培養(yǎng)數(shù)學學習動機的策略。1、概念學習劉培養(yǎng)學習動桃的教學價值：①獲取知識結構化的體驗。知識有其內在的有機結構，劉知口結構化地認U有助于對知識的牢同掌握，便于應用n_J的提I僅。②獲取形成概念的利。思想方法的體驗。學￡三通過參予概念形成的過程可以了解到從具體到般，從現(xiàn)象到本質的抽象過程，還可了解到概念的歷史局限

3、陀及其發(fā)展進‘步塥示木質的特點。③獲取知識聯(lián)系禮會生產實際的體驗?，F(xiàn)在數(shù)學學習更強凋了與生產實際的聯(lián)系，研究性學習的提出，進一一步促進了對學以致』H的研究。④獲取數(shù)學美的體驗。通過概念學習可以秋取美感休驗，涫學Ifl學習中得到情感上的滿足，把列情感享受的追求轉化為學習的彳『動。⑤獲瞅樸會責任的休驗。結合概念學習介紹概念形成的背景，介紹概念形成的歷史意義，會激發(fā)學生的責任意識。對一部分數(shù)學優(yōu)秀人才的培養(yǎng)有積極的作J『|0概念學習巾培養(yǎng)學習

4、動機的方式：①按知識結構fl織學習利料，安排學習進程。②抓住重點組織精典材料，精雕細琢。③補充有關史料學習，中寓教利。2、規(guī)則學習與動機培養(yǎng)的關系：(i)休驗規(guī)則形式的抽象美、和諧美。②體驗規(guī)則jf|；導的邏輯性，培養(yǎng)探索奧秘的動機。③體驗熟悉規(guī)91IJfli解決問題中的作用，樹抗撕序漸進的意i=。④體驗科學學習習慣，消除學習焦慮。教學組織過程做到：①艦則導入露f：學生感到需要去了解某一規(guī)則，以解決當前的問題。②理解規(guī)則的意義，iE確悱