當前課改中語文課堂教學有效性的研究.pdf

1、自教學活動誕生以來，怎樣提高教學的有效性就成了教育追求的目標?？梢哉f，教學發(fā)展史就是一部生動的“有效教學探索"史。“有效教學”作為教育的一個重要話題，在不同時代有不同的關注主題。二十世紀末，人們把語文教學看作“世紀末的尷尬"，各種批評和指責接踵而至。對此，語文教育界作了積極的多方面的回應和反思。如何改變語文課堂教學存在的“少、慢、差、費”的現(xiàn)象，切實提高語文課堂教學的有效性成了教育改革的熱點問題?！爱斍罢n改中語文課堂教學有效性的研究"是

2、在新課程實施的背景下提出的，與以往的有效教學研究不同，它具有全新的理念和研究視角。 新課程提出“三維課程目標”、“自主合作探究的學習方式”和“多媒體的教學手段”，與傳統(tǒng)的語文課程相比，師生的知識觀、教學觀和教學方式都發(fā)生了極大的變化。但是隨著課程改革的深入進行，新課程的教學實踐也產(chǎn)生了許多新的“教學有效性問題”。“當前課改中語文課堂教學有效性的研究”是針對我國語文課堂教學中出現(xiàn)的新問題而進行的一項應用性和理論性相結合的探索性研究