元認(rèn)知策略在中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、聽(tīng)力是語(yǔ)言輸入的主要途徑之一，也是學(xué)生感知語(yǔ)言和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑，它既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的手段，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。聽(tīng)力是交際活動(dòng)的核心，是發(fā)展其他一切語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)，良好的英語(yǔ)聽(tīng)力是學(xué)好英語(yǔ)的前提和基礎(chǔ)。聽(tīng)力理解不是一項(xiàng)被動(dòng)的活動(dòng)。它是一個(gè)復(fù)雜的，積極的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，聽(tīng)者必須識(shí)別不同的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，理解詞匯和語(yǔ)法的真正含義，診釋不同的重音和音調(diào)。并能夠在話語(yǔ)的上下文中和話語(yǔ)的社會(huì)背景下診釋所有前面提到的任務(wù)。這樣的過(guò)程涉及到大量的心理活動(dòng)

2、。且聽(tīng)力理解在生活中的重要性越來(lái)越被大家所意識(shí)到。聽(tīng)力理解提高了，學(xué)習(xí)就容易了。因此如何提高聽(tīng)力理解是一個(gè)值得研究和重視的課題。 隨著第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究肯定了元認(rèn)知在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要作用，元認(rèn)知策略的運(yùn)用潛力也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)。在所有的學(xué)習(xí)策略中，元認(rèn)知策略是一種較高層次的策略。它指的是有意識(shí)地使用元認(rèn)知知識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理的計(jì)劃、安排、監(jiān)控、調(diào)節(jié)和評(píng)價(jià)。一旦學(xué)習(xí)者具有良好的元認(rèn)知意識(shí)，就能自主地根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程制定計(jì)劃，選擇

3、合適的學(xué)習(xí)策略，并對(duì)策略進(jìn)行調(diào)控和評(píng)價(jià)，必要時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行修訂。 本文在前人研究英語(yǔ)聽(tīng)力理解的基礎(chǔ)上，從元認(rèn)知策略的角度出發(fā)，來(lái)研究英語(yǔ)聽(tīng)力理解。元認(rèn)知這一概念的實(shí)質(zhì)就是人們對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)與自我調(diào)節(jié)。英語(yǔ)聽(tīng)力理解過(guò)程中的元認(rèn)知模式：表現(xiàn)在英語(yǔ)聽(tīng)力理解過(guò)程中的包括影響聽(tīng)力理解的諸多因素，聽(tīng)力理解中主要涉及各種聽(tīng)力技能，什么時(shí)候使用相應(yīng)的聽(tīng)力技能或策略以及關(guān)于為什么這些聽(tīng)力技能或策略能影響聽(tīng)力理解的知識(shí)。聽(tīng)力中的元認(rèn)知計(jì)劃是指對(duì)

4、聽(tīng)力策略或技能的合理選擇以及對(duì)資源的理想分配。所謂聽(tīng)力理解中的監(jiān)控，是指?jìng)€(gè)體在聽(tīng)力理解過(guò)程中，對(duì)聽(tīng)力理解情況的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)所選擇的策略或技能無(wú)效而造成聽(tīng)力理解失敗時(shí)，及時(shí)采取補(bǔ)救措施以解決問(wèn)題。而聽(tīng)力理解中的評(píng)價(jià)，則是指?jìng)€(gè)體事后對(duì)聽(tīng)力理解效果的自我評(píng)估。根據(jù)元認(rèn)知策略，聽(tīng)力教學(xué)可使用聽(tīng)前策略、聽(tīng)中策略及聽(tīng)后策略。 本文首先簡(jiǎn)要介紹研究的背景及意義。接著對(duì)中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。然后對(duì)元認(rèn)知的來(lái)源、涵義、各組