網絡學習生態(tài)視角研究.pdf

1、近年來，隨著多媒體技術和網絡通訊技術的發(fā)展，基于Internet的網絡學習以其海量信息資源共享、方便快捷的信息傳遞、不受時空限制的人際交互等特點越來越受到人們的關注與青睞。在網絡學習中，網絡提供了一個虛擬的學習社區(qū)，它基于網絡硬件設施提供的物質基礎，通過架構于教學支撐平臺上的教學管理系統(tǒng)和豐富的學習資源，給學習者提供了多樣化的學習環(huán)境，從而實現(xiàn)學習者的意義建構和學習目標。網絡虛擬學習社區(qū)可以看作是存在于教育大系統(tǒng)內的一個子系統(tǒng)——網絡學

2、習系統(tǒng)。本文把網絡學習系統(tǒng)看作一個生態(tài)系統(tǒng)，運用生態(tài)學的原理和規(guī)律對這個系統(tǒng)進行研究和分析，以期能為更好地提高網絡學習的質量提供一些參考。 本文首先闡述了什么是生態(tài)學以及生態(tài)學的基本原理，并對教育生態(tài)學進行了概述，進而提出了網絡學習生態(tài)系統(tǒng)的概念。網絡學習生態(tài)系統(tǒng)具有整體性、多樣性、開放性、交互性和可持續(xù)發(fā)展性的特征。隨后對網絡學習生態(tài)系統(tǒng)的基本結構進行了詳細的分析。剛絡學習生態(tài)系統(tǒng)是由網絡學習共同體和網絡學習生態(tài)環(huán)境組成的一個

3、有機的整體。根據生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞三大基本功能，分析了網絡學習生態(tài)系統(tǒng)的功能。本文最后分析了網絡學習生態(tài)危機的內涵及其表現(xiàn)，提出了解決網絡學習生態(tài)危機需要采取的措施。 本文運用生態(tài)學的系統(tǒng)觀點來看待網絡學習，提供了觀察網絡學習、認識網絡學習的新的理論框架，這將有助于網絡學習基本理論研究的豐富和發(fā)展。目前關于網絡學習的生態(tài)學觀點的研究還很少，本文對此做出了嘗試，由于個人能力有限，我們的理論還有很多不足之處，尚待