韻律體操對智障兒童身體素質的影響研究.pdf

1、智障兒童是一個龐大的特殊的社會弱勢群體，其生理和心理的發(fā)展與正常兒童沒有質的差別。但在其學習過程中，在認知客觀事物的能力上，智力上的障礙會給他們帶來明顯的困難，同正常人相比，智障兒童生理心理的形成和發(fā)展受到更多復雜因素的影響，有可能對他們的身心發(fā)展和行為產生更為不利的影響。
　　本研究以啟智學校智障兒童為研究對象，采用文獻資料法、實驗研究法、觀察法、實地調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對研究對象進行了為期一學期的韻律體操實驗教學訓練

2、，對實驗組與對照組訓練前后的身體素質指標進行了對比分析。本論文通過針對性的韻律體操訓練，以達到陶冶情操、促進身心健康、補償心理欠缺的目的，幫助特殊兒童感知世界、認識世界，樹立自尊、自信、自立的精神和提高社會適應能力。研究結果表明:
　　1.韻律體操是在音樂的伴奏下進行的，選擇一些節(jié)奏輕快、輕柔音樂以及兒歌為主的音樂素材，這樣不但能夠調動學生進行韻律體操活動的積極性，也有利于提高智障兒童身體的節(jié)奏感，協(xié)調性和靈活性。
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3、韻律體操對改善智障兒童的身體素質水平能起到一定的積極作用。通過本實驗研究，坐姿體前屈、走平衡木、手腳協(xié)調、立定跳遠等指標成績都有顯著提高，表明韻律體操課程對智障兒童的柔韌、平衡、協(xié)調和力量素質都有明顯的改善。在速度素質和耐力素質方面，韻律體操沒有起到積極的干預作用。
　　3.傳統(tǒng)的體育課程能有效的提高智障兒童立定跳遠和仰臥起坐的成績。大量的走、跑、跳等動作有效的鍛煉了智障兒童的力量素質，更有利于肌肉力量的最大發(fā)揮。
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