基于PISA的15歲學(xué)生科學(xué)興趣跨文化研究.pdf

1、在科學(xué)技術(shù)主導(dǎo)的社會(huì)中，科學(xué)素養(yǎng)在人們的日常生活中變得越來(lái)越重要，提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)成為世界各國(guó)教育改革的主要目標(biāo)，是世界各國(guó)教育者普遍關(guān)注的問(wèn)題之一。研究者們對(duì)科學(xué)素養(yǎng)展開(kāi)了大量的研究與測(cè)量，近幾年國(guó)際上比較認(rèn)可的是PISA測(cè)驗(yàn)中的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)。此外，有研究表明，對(duì)科學(xué)的早期興趣，對(duì)后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)以及從事科學(xué)科技領(lǐng)域的工作有預(yù)測(cè)作用(OECD2006)。PISA2006中有關(guān)于科學(xué)興趣的測(cè)驗(yàn)，是科學(xué)素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)的重要組成部分。

2、r>　　 本研究將對(duì)PISA測(cè)驗(yàn)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并介紹PISA測(cè)驗(yàn)中的科學(xué)素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹科學(xué)素養(yǎng)測(cè)驗(yàn)構(gòu)成之一的科學(xué)興趣測(cè)驗(yàn)，包括科學(xué)興趣測(cè)驗(yàn)的概念、構(gòu)成、已有研究概況。
　　 本研究分為兩部分，第一部分采用科學(xué)興趣測(cè)驗(yàn)對(duì)上海市中學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。抽取上海市4所中學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生933名，采用PISA的科學(xué)興趣測(cè)驗(yàn)、學(xué)生背景問(wèn)卷對(duì)其進(jìn)行科學(xué)興趣測(cè)驗(yàn)以及背景信息調(diào)查，了解上海市中學(xué)生科學(xué)興趣現(xiàn)狀，并對(duì)此現(xiàn)狀進(jìn)行可能的原因解釋。

3、結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)上海市中學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣普遍較高；(2)男生對(duì)科學(xué)的興趣顯著高于女生(p＜0.01)；(3)中學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣與父母的受教育程度相關(guān)不顯著；(4)中學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)相關(guān)家庭資源、家庭藏書(shū)量相關(guān)非常顯著(p＜0.01)，與非直接學(xué)習(xí)相關(guān)家庭資源相關(guān)不顯著；(5)中學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣與其理化成績(jī)相關(guān)非常顯著(p＜0.01)。
　　 本研究第二部分是跨文化研究。將上海、法國(guó)、英國(guó)、日本、香港、臺(tái)北、澳門(mén)、美國(guó)、俄國(guó)

4、等9個(gè)國(guó)家和地區(qū)的科學(xué)興趣進(jìn)行比較分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)9個(gè)國(guó)家與地區(qū)中學(xué)生的科學(xué)興趣總分存在顯著差異(p＜0.01)，科學(xué)興趣總分?jǐn)?shù)由高到低排列為上海、香港、澳門(mén)、俄國(guó)、臺(tái)北、法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本；(2)在對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)維度，9個(gè)國(guó)家的中學(xué)生對(duì)科學(xué)是比較喜愛(ài)的，得分由高到低依次為上海、香港、澳門(mén)、臺(tái)北、俄國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)和日本；(3)9個(gè)國(guó)家地區(qū)中學(xué)生課余參加科學(xué)相關(guān)活動(dòng)都普遍較少，差異非常顯著(p＜0.01)，分?jǐn)?shù)由高到低依次排

5、列為上海、俄國(guó)、臺(tái)北、香港、澳門(mén)、法國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本；(4)9個(gè)國(guó)家在科學(xué)普遍興趣維度的各個(gè)題目上選擇頻率都普遍較高，9個(gè)國(guó)家地區(qū)差異顯著(p＜0.01)，得分由高到低依次排列為上海、俄國(guó)、香港、法國(guó)、臺(tái)北、澳門(mén)、英國(guó)、美國(guó)、日本；(5)9個(gè)國(guó)家與地區(qū)中學(xué)生的工具性動(dòng)機(jī)都普遍較高，但存在顯著差異(p＜0.01)，得分由高到低依次排列為上海、澳門(mén)、美國(guó)、臺(tái)北、俄國(guó)、英國(guó)、香港、法國(guó)、日本；(6)將本次上海研究得結(jié)果與同PISA2006