仰恩大學人才培養(yǎng)質量問題研究.pdf

1、教育質量是高等教育發(fā)展的核心問題。隨著我國高等教育大眾化的快速推進，教育質量提升日益受到政府的高度重視和社會各界的廣泛關注。民辦高校作為我國高等教育系統(tǒng)組成部分，其人才培養(yǎng)質量究竟如何保障是一個值得研究的重要課題。 本文以我國第一所具有頒發(fā)本科學歷證書和授予學士學位資格的民辦大學-仰恩大學為個案，按照以反思促進教學、以科研帶動教學、以評價促進發(fā)展的邏輯思維，通過對教師、在校學生、畢業(yè)生的抽樣問卷調查及部分師生的深度訪談，查找問題

2、所在，探究問題癥結，提出對策建議，并希望達到“解剖麻雀”與“管中窺豹”之目的。 本論文共分為三大部分： 第一部分引論，介紹了選題的背景和研究的意義，進行了概念界定，闡述了研究現(xiàn)狀、研究思路及研究方法。第二部分仰恩大學人才培養(yǎng)質量的條件狀況和現(xiàn)狀分析，描述了仰恩大學概況及教學基本條件；然后分別從教師、在校學生及畢業(yè)生的問卷調查結果分析，全面客觀地反映仰恩大學人才培養(yǎng)質量的問題所在。第三部分仰恩大學人才培養(yǎng)質量的問題歸結和對

3、策建議，梳理并歸結了仰恩大學人才培養(yǎng)過程中存在的問題，分析影響質量提高的主要原因。在此基礎上，針對人才培養(yǎng)質量問題，結合民辦本科高校教育和內(nèi)部質量管理的特點，以系統(tǒng)管理、目標管理和全面質量管理等理論為指導，提出若干對策建議。 本論文研究的主要結論： 第一，師資建設始終是提高教學質量的前提。專職青年教師是仰恩大學的主力軍，出現(xiàn)了“青年教師峰值”，其培養(yǎng)問題直接關系到學生的成長和學校的發(fā)展。同時，優(yōu)化師資結構、提升師資整體素