“農(nóng)遠(yuǎn)工程”可持續(xù)發(fā)展策略研究——基于河南省開(kāi)封縣農(nóng)遠(yuǎn)學(xué)校的調(diào)查.pdf

1、農(nóng)村教育是教育工作中的重中之重，我國(guó)政府2005年提出全面推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，以共享優(yōu)質(zhì)資源的方式，全面提高農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。這無(wú)疑對(duì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、縮小城鄉(xiāng)教育差別、城市反哺農(nóng)村、促進(jìn)教育公平有著十分重要的意義。然而，國(guó)家對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育的投資是極為珍貴的，如何讓有限的資金發(fā)揮出最大的效益，如何對(duì)現(xiàn)有的人力資源進(jìn)行科學(xué)管理，是關(guān)系到這項(xiàng)工程能否取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 農(nóng)遠(yuǎn)工程實(shí)施工作的核心，是設(shè)備設(shè)施

2、和優(yōu)質(zhì)資源的普遍應(yīng)用，是把“面向?qū)W生，進(jìn)入課堂，用于教學(xué)”的工作要求扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到每一所農(nóng)村中小學(xué)。因此今后很長(zhǎng)一段時(shí)期，突出抓農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用，保證農(nóng)遠(yuǎn)工程的可持續(xù)發(fā)展，將是一項(xiàng)最重要的工作任務(wù)。 本文基于開(kāi)封縣的調(diào)查，對(duì)河南省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題、主要制約因素等方面進(jìn)行了分析與闡述，認(rèn)為有主要存在以下三個(gè)方面的問(wèn)題：(一)學(xué)科教師的信息素養(yǎng)不高；(二)硬件正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障體系不健全，管理模式尚處于探索階段；(三)農(nóng)

3、遠(yuǎn)工程資源在教學(xué)中的應(yīng)用不甚理想，沒(méi)有達(dá)到期望中的效果。針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，原因歸納為：1.受思想觀(guān)念制約，學(xué)科教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不足；2.受經(jīng)濟(jì)條件限制，學(xué)科教師接觸信息技術(shù)的機(jī)會(huì)不多；3.受應(yīng)用環(huán)境影響，學(xué)科教師很難深入運(yùn)用信息技術(shù)。針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，原因歸納為：1.資金缺乏，不能保障硬件正常運(yùn)轉(zhuǎn)；2.技術(shù)教師排除故障的能力欠缺，硬件維修環(huán)節(jié)多；3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足，難以保證農(nóng)遠(yuǎn)工程的有效開(kāi)展和實(shí)施。針對(duì)第三個(gè)問(wèn)題，原因歸納為：1.

4、傳統(tǒng)教育觀(guān)念影響教育資源的應(yīng)用；2.資源的特點(diǎn)和應(yīng)用程序沒(méi)有介紹和推廣，影響教師使用教育資源；3.培訓(xùn)機(jī)制不健全，影響教師培訓(xùn)效果。 在此基礎(chǔ)上，提出了河南省農(nóng)遠(yuǎn)工程的可持續(xù)發(fā)展建議性策略：(一)健全硬建資源運(yùn)轉(zhuǎn)的保障體系，保證硬件設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)。1.增加設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)維護(hù)經(jīng)費(fèi)，健全管理制度與資源共享機(jī)制；2.培訓(xùn)技術(shù)教師，組建專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員隊(duì)伍；3.省級(jí)部門(mén)經(jīng)常舉辦活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)遠(yuǎn)工程的有效實(shí)施。(二)加強(qiáng)軟件資源建設(shè)。1.資源開(kāi)發(fā)應(yīng)