初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)課程改革將科學(xué)探究作為理科課程改革的突破口，其中通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)達(dá)到科學(xué)素養(yǎng)的形成目標(biāo)。要求學(xué)生具有反思能力，能夠?qū)⒅R(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行知識(shí)遷移，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容深度的理解，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因?yàn)閷W(xué)生的反思是一種建立在自主基礎(chǔ)上的自我建構(gòu)，是對(duì)知識(shí)和觀念的進(jìn)一步深化，能有效的促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和完善。社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)體的發(fā)展都要求反思能力的不斷提高。如何培養(yǎng)學(xué)生的反思能力成為關(guān)注的問(wèn)題。
　　 論文采用自編的《中學(xué)生

2、數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)498名學(xué)生和部分教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明由于升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，只是為了考試而學(xué)習(xí)，需要教師有好的有效的學(xué)習(xí)方式來(lái)引導(dǎo)。
　　 分析國(guó)內(nèi)外的反思性學(xué)習(xí)理論結(jié)合自己的實(shí)踐，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在初中學(xué)生中開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和研究，尋求一些有效的反思性學(xué)習(xí)策略。課題從五個(gè)方面開(kāi)展了研究：
　　 第一部分主要介紹了反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究的選題背景和意義;
　　

3、 第二部分主要介紹了反思性學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的有關(guān)概念;
　　 第三部分介紹了反思性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究的理論基礎(chǔ);
　　 第四部分分析了影響反思性學(xué)習(xí)的因素
　　 第五部分詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中初中學(xué)生進(jìn)行反思訓(xùn)練的實(shí)踐研究，根據(jù)學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)，探索有效的方法和策略并對(duì)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
　　 通過(guò)對(duì)新課程下反思性學(xué)習(xí)的初步研究，收到了一定的效果，其方法與策略可以為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的開(kāi)展提供一定的參考，但