高中政治教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià).pdf

1、新課改實(shí)施以來(lái)，高中乃至于整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的評(píng)價(jià)觀念都得到了更新，而且評(píng)價(jià)方式也呈現(xiàn)出多樣化的形式。過(guò)程性評(píng)價(jià)是新課程評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)下的高中思想政治教學(xué)評(píng)價(jià)的一種評(píng)價(jià)方式。它順應(yīng)時(shí)代需求，是一種符合學(xué)生發(fā)展和需要的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育深化和新課改的實(shí)施，過(guò)程性教學(xué)評(píng)價(jià)已經(jīng)成為我國(guó)教育研究的一個(gè)熱點(diǎn)，高中思想政治教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)也逐漸成為一個(gè)急需探索的課題。
　　本文闡述了新課程改革背景下研究高中思想政治教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)的

2、意義，分析了高中思想政治教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與特征，指出高中思想政治教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)是過(guò)程性評(píng)價(jià)與高中思想政治教學(xué)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，是過(guò)程性評(píng)價(jià)理論和方法在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用，因而呈現(xiàn)出一系列特點(diǎn)。高中思想政治教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)目標(biāo)和方法是多元的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重、有所選擇。本文結(jié)合筆者在高中思想政治教學(xué)中開(kāi)展的行動(dòng)研究，總結(jié)和分析了高中思想政治教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索取得的成效和存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，提出了高中思想政治