基于職業(yè)院校的職業(yè)培訓系統(tǒng)實施方案研究.pdf

1、職業(yè)院校是為社會和企業(yè)培養(yǎng)生產、服務、技術和管理一線勞動者和技能型專門人才的主要渠道。特別是隨著知識經濟時代的到來，社會需要數(shù)以億計的技能型、應用型人才，面對這種現(xiàn)實，將職業(yè)教育僅僅局限在職業(yè)準備教育即職前教育的認識是非常狹隘的，也是非常有害的。職業(yè)教育需要承擔更多的歷史使命和社會責任，職業(yè)院校應樹立大職業(yè)教育觀，積極介入并實施職業(yè)培訓，為社會經濟發(fā)展做出更大的貢獻。 黨和國家高度重視職業(yè)技能人才的培養(yǎng)與培訓工作，來自行業(yè)的呼聲

2、也對職業(yè)院校開展職業(yè)培訓提出了很高的要求1。黨的十六屆六中全會描繪了到2020年構建社會主義和諧社會的宏偉藍圖，并將“健全面向全體勞動者的職業(yè)技能培訓制度，使人人有知識、個個有技能”作為具體任務目標，其核心內容就是要為所有勞動者職業(yè)生涯全程提供有效的職業(yè)技能培養(yǎng)與培訓，不斷提高他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉換能力。這就對職業(yè)教育和培訓提出了更高的要求，也使職業(yè)教育的發(fā)展面臨嚴峻考驗。本文順應時代要求，在充分調查研究、挖掘現(xiàn)有資料基

3、礎上，合理借鑒和吸收相關理論成果，對職業(yè)院校如何有效地開展與實施職業(yè)培訓進行了初步的探討。 本論文分四部分。 第一部分論述了選題的背景與意義，現(xiàn)有研究成果綜述及課題研究目標與方法，界定了職業(yè)教育與職業(yè)培訓概念內涵，明確了職業(yè)教育與職業(yè)培訓的關系。 第二部分圍繞職業(yè)院校建立并實施有效職業(yè)培訓系統(tǒng)方案的框架進行了分析，所謂系統(tǒng)實施方案實質上是一個由計劃階段、實施階段和評估階段三個既相互獨立又相互聯(lián)系的子系統(tǒng)組成的母系

4、統(tǒng)，這一實施方案是提升培訓效果、實現(xiàn)培訓目標的根本保證。在此基礎上進一步具體分析了其中的關鍵要素，包括培訓課程、師資、對象及實訓條件等幾個方面，這些要素是職業(yè)院校實施職業(yè)培訓方案的基礎和保證。 必須明確的一點是，在這一培訓系統(tǒng)方案中培訓實施主體是職業(yè)院校，而不是企業(yè)。 第三部分詳細論述了培訓的計劃與實施，其中計劃階段主要包括確定培訓目標、分析培訓需求等工作，這是培訓成功的基礎；實施階段強調校企雙方共同努力，抓好培訓師資、

5、教材及課程計劃、培訓方法等關鍵點。 第四部分提出了培訓評估的實施方法。該部分結合國內外培訓研究的經驗與成果，具體分析了從培訓效果和培訓成本兩方面如何完成培訓評估。培訓效果評估可從反應評估、學習結果評估、工作行為及表現(xiàn)評估、結果與業(yè)績評估四個由淺入深的方面逐步展開。同時培訓的成本評估也是非常必要的，企業(yè)畢竟是在追求經濟利益，成本高、收益低的培訓不可能受到企業(yè)歡迎，因此職業(yè)院校在實施培訓時，必須一方面努力擴大培訓收益，另一方面采取各