新課程理念下教師信息化教學(xué)模式及教學(xué)設(shè)計的研究——以福州市教師培訓(xùn)為例.pdf

1、我們正處于一個信息激增的時代，社會的變化也正以一種我們不完全了解的方式影響并走進我們生活、學(xué)習(xí)的許多領(lǐng)域。新一輪課程改革強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師行為和角色、學(xué)生對過程的體驗，并強調(diào)加強信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用以及全新的、發(fā)展的評價觀。傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計已不能適應(yīng)信息化教學(xué)的需要，對教學(xué)過程和教學(xué)組織思路進行信息化的設(shè)計，以促進新環(huán)境下教學(xué)實效性的達成已勢在必行。 新形勢下的變化所帶來的經(jīng)驗首先應(yīng)讓在教育活動中呈主導(dǎo)地位的教師有所體驗。筆

2、者在教師信息化教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)中納入新課程的理念，以在“做”中研習(xí)的方式，幫助教師們將理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`。這對促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是積極有效的嘗試，對教師信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)工作有一定的借鑒意義。 信息化教學(xué)設(shè)計所包含的內(nèi)容寬泛，本研究以傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的基本構(gòu)成為基礎(chǔ)，借鑒國外典型的信息化教學(xué)模式，針對與信息化教學(xué)聯(lián)系較為密切的幾個主要環(huán)節(jié)進行理論和實踐的研究，分析、探索教師信息化教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)的實施流程。筆者實施研究時，主要采用案

3、例法，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)問題及教學(xué)任務(wù)、教學(xué)支架、教學(xué)評價設(shè)計幾個方面全面闡述各部分的設(shè)計思路和內(nèi)容，并通過讓教師結(jié)合具體教學(xué)，進行案例的實踐設(shè)計和分析，促進教師在培訓(xùn)過程中逐漸了解、把握信息化教學(xué)設(shè)計的思想和方法。 筆者在研究期間，以調(diào)查和問卷的形式記錄教師在培訓(xùn)過程中理念和相關(guān)能力的變化。教師們通過在培訓(xùn)中的“主動建構(gòu)”，在潛移默化的過程中，提高了自身的信息化教學(xué)設(shè)計能力，較順利地完成其教育理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和內(nèi)化