范疇理論視角下的高中英語詞匯教學.pdf_第1頁
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1、遼寧師范大學碩士學位論文范疇理論視角下的高中英語詞匯教學姓名：劉苗苗申請學位級別：碩士專業(yè)：外國語言學及應用語言學指導教師：姜暉201205EnglishVocabularyTeachinginSeniorHighSchool：CategoryTheoryPerspectiveAbstractLearningalanguagemea：nslearnitsvocabularylanguageplaysanimportantrolempeo

2、ple’SlifeWeuseittochangethoughts，expressemotions，andpersuadeothersandSOonInrecentyears，withtheriseot!cognitivelinguistics，linguistshavebeguntoresearchvocabularyteachingfromcognitionInfactthecurrentsituationofEnglishvocab

3、ularyteachinginseniorhighschoolisworrying，teacherstakealotoftimeonvocabularyteaching，buttheeffectisunsatisfactoryInordertoperfectvocabularyteachinginseniorhighschooltoachieveidealresult，itisessentialforteacherstotapcogni

4、tivetheoriestouseinvocabularyteachingandlearnersCallunderstandandremembervocabularybetterThisthesisattemptstocarryoutanexperimentalstudyapplyingprototypetheoryandbasicleveltheorytovocabularyteachinginseniorhi曲sch001Stude

5、ntsoftwoclassesingradeonearechosenassubjectsOneisthecontrolclass；theotheristheexperimentalclassThestudylastedforthreemonths，andtheteacheradoptedtwodifferentmethodstoteachIn。thecontrolclass，vocabularywastaughtintraditiona

6、lwayInexperimentalclass，teachersfirstlyintroducedknowledgeofprototypetheoryandbasicleveltheorythenappliedcategorytheorytovocabularyteachingTheresultshowsthattheeffectofvocabularyteachingunderthegvidanceisbetterthanthatin

7、thetraditionalwayThethesisconsistsoffivepartsChapteroneistheintroductionpartItmainlyintroducesthebackground，the=significance，thepurposeandthelayoutofthethesisChaptertwoisanoverviewofthedevelopmentofcategorytheories，focus

8、esonprototypetheoryandbasicleveltheorybrieflyrevigWSvocabularyteachingabroadandathomeChapterthreecombinesprototypetheoryandbasicleveltheorywithvocabularyteaching，thecomparativestudyshowsthatthesignificantvalueofcategoryt

9、heoryinvocabularyteachingThestudyincludesthequestionnaire，thepretestandtheposttestChapterfourdeclarestheresultofthestudyanalysisandconclusion。ofthedataTheresultprovesthatcategorytheoryCanstimulatelearners’interestbettera

10、ndtheyarehelpfulforstudents’tounderstandandmemorizevocabularyChapterfiveistheconclusionpartTheresuRshowsthatcategorytheoryappliedinvocabularyteachinginseniorhighschoolenableslearnerstograspvocabularyknowledgebettermadals

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