新課改形勢下日照市中學體育教師繼續(xù)教育調(diào)查報告.pdf

1、“教師是教育改革的中心”.“新課改”的實施需要教育者的切身參與,師資隊伍的質(zhì)量水平高低,決定了“新課改”的實施順利與否.體育教育是素質(zhì)教育的重要一環(huán),必須發(fā)揮其獨特的教育優(yōu)勢,探索自己的發(fā)展道路.中學體育教學觀念不斷更新,教學方法不斷創(chuàng)新,中學體育教師向一專多能化、職業(yè)化發(fā)展是必然趨勢,因此體育教師必須緊跟時代步伐,適應教育改革發(fā)展,改變傳統(tǒng)教學觀念,不斷提高自身素質(zhì),拓展、提高自己的知識、技能水平.高等專業(yè)教育的一次性滯后于教育的發(fā)展

2、趨勢,決定了其落后教育事業(yè)日益快速發(fā)展的步伐,因此需要繼續(xù)教育來改善這種現(xiàn)狀.繼續(xù)教育是終身教育的有益補充,是教師順利從事教育教學工作的需要,因此體育教師要積極主動參加繼續(xù)教育,從而使體育教師素質(zhì)得到全面發(fā)展,促進素質(zhì)教育全面推進,“新課改”得到實際落實.
　　本課題采用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等科學研究方法,首先對體育師資現(xiàn)狀與國內(nèi)外體育教師繼續(xù)教育的研究現(xiàn)狀進行闡述,是本研究的理論基礎(chǔ),對體育教師繼續(xù)教

3、育的發(fā)展研究趨勢進行分析歸納總結(jié),以日照市高中體育教師作為研究對象,調(diào)查研究日照市中學體育教師師資現(xiàn)狀以及繼續(xù)教育中存在的問題,進而提出改善日照市中學體育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀的對策和方法.
　　本研究得出的結(jié)論是:日照市中學體育教師現(xiàn)有師資現(xiàn)狀結(jié)構(gòu)較合理,呈現(xiàn)良好的發(fā)展趨勢,多數(shù)體育教師認為應該主動參加繼續(xù)教育培訓,同時也暴露出體育教師在繼續(xù)教育培訓方面的問題.如:部分體育教師在教學工作中充滿疑惑,不能充分發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢;繼續(xù)教育

4、培訓過程中,課程設(shè)置上未能全面考慮教師需要,過于偏重理論性培訓,形式僵化,實用性差,與教師的期望有距離;需要加強裁判培訓力度,因為對新規(guī)則的不了解造成體育工作失誤的教師不在少數(shù);不注重英語和科研水平的提高;教師對于繼續(xù)教育的認識不夠全面,缺少正確的引導,具有一定功利性,對于自身職業(yè)與自我認同上有一定的差距;對于非學歷教育缺少足夠的主動性,同時受限于高額花費的學歷教育;繼續(xù)教育的評價與激勵方式有待完善.
　　通過對當前日照市中學體育