小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理初探——以張店區(qū)小學(xué)的實(shí)驗(yàn)探索為案例.pdf

1、在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中，涌現(xiàn)出一種新的課程形態(tài)——綜合實(shí)踐活動(dòng)。這門課程在我國(guó)新的課程體系中占有重要地位。它是由國(guó)家統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)綱要，地方教育管理部門根據(jù)地方差異加以指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)相應(yīng)的課程資源，進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的課程。地方教育行政部門和學(xué)校有更多地參與課程開發(fā)與管理的機(jī)會(huì)，但綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他課程類型相比具有許多新的特點(diǎn)，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校如何切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這一課程領(lǐng)域的研究與管理，使其作用得到充分發(fā)揮，是個(gè)值得研

2、究的問題。本文主要結(jié)合試驗(yàn)區(qū)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀，針對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的區(qū)域管理、校級(jí)管理、學(xué)生管理等方面進(jìn)行研究闡述，探索適合小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理的方法。為此，論文主要從以下五個(gè)方面來(lái)展開研究： 第一部分主要闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程形態(tài)。論述了此課程產(chǎn)生的時(shí)代背景，主要是素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和世界各國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的共同趨勢(shì)。從國(guó)家政策與專家個(gè)人觀點(diǎn)兩方面辨析了綜合實(shí)踐活動(dòng)的概念。揭示了開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)重要意義。 第二部

3、分主要對(duì)所在試驗(yàn)區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)背景與實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行闡述，介紹了有地方特色的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)模式。 第三部分探討了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的區(qū)域管理。分別針對(duì)區(qū)級(jí)教育行政部門和區(qū)級(jí)教育教學(xué)研究部門的管理方法進(jìn)行論述，突出了地方課程的管理特色。 第四部分結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，從全面規(guī)劃學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃、建立學(xué)校管理組織和制度、加強(qiáng)過(guò)程管理和分類管理、爭(zhēng)取社會(huì)和家長(zhǎng)的支持四個(gè)方面總結(jié)了校級(jí)管理的方法。 第