高中英語(yǔ)報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)新模式的研究.pdf

1、閱讀是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言獲取有關(guān)信息的主要途徑，在外語(yǔ)教學(xué)四項(xiàng)技能中具有重要的地位。目前閱讀課在高中課堂里主要被用來(lái)講授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，如：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生的閱讀只占不到15％的課堂時(shí)間，這限制了學(xué)生的閱讀技能的發(fā)展和閱讀速度的提高。當(dāng)今普通高中英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。因此，閱讀教學(xué)的研究獲得了極大的關(guān)注。 《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）

2、提出：要努力充分利用、開(kāi)發(fā)語(yǔ)言真實(shí)，貼近學(xué)生生活，具有時(shí)代感，內(nèi)容豐富多樣的教學(xué)資源。它要求學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。2002年，21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)被直屬教育部的中國(guó)國(guó)家教育研究機(jī)構(gòu)指定使用在英語(yǔ)報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)的研究中。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)驗(yàn),一些英語(yǔ)報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)的方法先后被提出，實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提高。 本文在分析、總結(jié)這些實(shí)驗(yàn)學(xué)校已取得的成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)閱讀教學(xué)現(xiàn)

3、狀，從2004年9月到2005年7月在河池市第二高中開(kāi)展了英語(yǔ)報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)的實(shí)驗(yàn)，120名學(xué)生分成兩個(gè)組，其中60名作為實(shí)驗(yàn)組，采用21世紀(jì)中學(xué)生英文報(bào)補(bǔ)充課堂內(nèi)外的閱讀教學(xué)，而另外60名作為控制組仍接受傳統(tǒng)的教學(xué)。 本文對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了定量和定性的討論與分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：英文報(bào)刊閱讀為中國(guó)的英語(yǔ)教師和學(xué)生提供了最新的信息，豐富了教學(xué)資源，起到輔助高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的作用，學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提高。 本文由五個(gè)部分組成

4、： 第一部分：引言。主要陳述本地區(qū)高中閱讀教學(xué)的實(shí)際情況以及本研究的重要意義。 第二部分：詳述有關(guān)的理論基礎(chǔ)，包括閱讀的定義、閱讀的目的和理論上的閱讀模式，如：“至下而上”，“至上而下”，“相互作用”等模式。 第三部分：討論了當(dāng)今幾種高中英語(yǔ)報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)的方法。 第四部分：介紹如何利用英語(yǔ)報(bào)刊在本校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，討論。 第五部分：得出本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：高中英語(yǔ)報(bào)刊輔助閱讀教學(xué)模式