產學研結合模式下高職院校師資隊伍建設探析——以廣西為例.pdf

1、隨著高等教育結構的完善,我國高等職業(yè)教育發(fā)展面臨機遇和挑戰(zhàn)。高等職業(yè)教育要走“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,實行產學研結合”的道路,培養(yǎng)出適合社會與市場需求的高級技能人才,起主導作用的是教師隊伍。在高職教育的產學研合作模式下,建設一支理論素質高、實踐技能強的具有科研創(chuàng)新能力的教師隊伍尤為重要。
　　本文從五個方面開展研究:
　　前言對高職院校師資隊伍建設的研究背景進行了分析,強調高職院校師資隊伍建設的重要意義與價值,提出了研究

2、方法。
　　第一章介紹產學研模式下高職院校師資隊伍建設的基本理論,如高職院校師資隊伍建設、產學研合作、人力資源管理、激勵機制、績效管理等理論。
　　第二章介紹了國外高職院校產學研合作模式下師資隊伍建設的經驗及啟示,包括美國社區(qū)學院的師資隊伍建設、德國“雙元制”師資隊伍建設、澳大利亞TAFE的師資隊伍建設。
　　第三章介紹了廣西高職概括、高職院校產學研合作模式及師資能力要求。我國高職多采用“訂單式”、“工學交替”、“N+

3、X”、“教學—科研—企業(yè)”、“實訓—科研—生產”等典型模式。高職產學研合作模式對師資隊伍建設在教師能力、教師素質和相關配套的新要求。
　　第四章通過廣西高職數(shù)據(jù)分析了產學研模式下高職院校師資建設的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)高職院校存在師生比高,教師任務重;師資學歷偏低,隊伍結構不合理;“雙師型”教師數(shù)量不足,培訓機制不健全等不足。
　　第五章對產學研模式下廣西高職院校師資隊伍建設的舉措進行了探討,提出完善師資隊伍結構、管理機制、培訓機制、“