小學數(shù)學研究性學習主題單元開發(fā)個案研究.pdf

1、“研究性學習”是近年來國際上提出的數(shù)學教育的研究熱點，是國內(nèi)外數(shù)學教育發(fā)展的趨勢。隨著我國課程改革的進行，尤其是《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》實施以來，培養(yǎng)學生在給定主題中提出問題、分析問題、解決問題的能力越來越引起廣大數(shù)學教師的重視。本研究的目的是對數(shù)學問題解決的教學實踐進行總結(jié)與提煉，對當前關(guān)于小學數(shù)學的研究性學習教學法進行梳理。研究采用文獻法、個案研究法，并在小學數(shù)學研究性學習中引進主題單元的思想，進行分析與探索。本文結(jié)

2、合教學案例，提出了相應的促進小學生數(shù)學研究性學習法形成的教學對策。以期改善學生的數(shù)學學習方式、思維方式、以及問題解決的策略，進一步提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
　　 本文分四部分：
　　 第一部分主要闡述了研究的背景、意義和方法。
　　 第二部分主要是綜述了研究性學習的相關(guān)理論、歷史發(fā)展、研究方法和應注意的原則。
　　 第三部分主要結(jié)合個案對研究性學習主題單元開發(fā)作了闡述和分析，以明確教學中不同階段的要求，更好地