普通高校雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策——以湖南師范大學(xué)為例.pdf

1、雙語(yǔ)教學(xué)是適應(yīng)我國(guó)高等教育國(guó)際化趨勢(shì)的發(fā)展需要，培養(yǎng)具有國(guó)際合作意識(shí)、國(guó)際交流和競(jìng)爭(zhēng)能力的復(fù)合型人才的重要途徑。目前，雙語(yǔ)教學(xué)正成為國(guó)內(nèi)教育改革的熱點(diǎn)，越來越多的學(xué)校已經(jīng)實(shí)施或準(zhǔn)備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。 在高校雙語(yǔ)教學(xué)如火如荼地發(fā)展過程中，實(shí)施的效果究竟如何?是否真的產(chǎn)生了預(yù)期的效果?是哪些因素在影響雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施呢?如何更好地實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)呢?當(dāng)我們?cè)谠u(píng)說雙語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，也許我們更應(yīng)該先去了解一下雙語(yǔ)教學(xué)在高校開展的實(shí)際狀況，了解一下那

2、些實(shí)驗(yàn)者（老師和學(xué)生）在付出努力以后有沒有收獲，了解一下實(shí)驗(yàn)的目的達(dá)到了多少。因此，本研究在縱觀國(guó)內(nèi)外高校雙語(yǔ)教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，嘗試著以筆者所在的高校湖南師范大學(xué)作為案例，通過實(shí)證研究，對(duì)我校本科雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析，主要以我校接受雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生為研究對(duì)象，主要從他們的視角來看目前雙語(yǔ)教學(xué)存在的問題，因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的驗(yàn)證者。通過實(shí)地的問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析訪談和文獻(xiàn)研究，從理論和實(shí)踐兩個(gè)大的方面對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行探索，分析目前高校

3、雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀，力圖探究影響和制約高校雙語(yǔ)教學(xué)的因素，并進(jìn)行歸因分析，找出這些因素和雙語(yǔ)教學(xué)的真正關(guān)系，探究國(guó)內(nèi)高校雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的具體策略。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前普通高校雙語(yǔ)教學(xué)雖然取得了一定成效，但總體上仍不容樂觀。主要存在問題有教學(xué)效果不理想、教學(xué)目標(biāo)不明晰、課程設(shè)置不科學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等。導(dǎo)致這些問題的主要原因在于優(yōu)秀雙語(yǔ)師資匱乏、學(xué)生英語(yǔ)水平及學(xué)習(xí)積極性不高、教學(xué)方法和手段單一、缺乏有利的教學(xué)環(huán)境和條件、管理監(jiān)控不足