高師體育教育專業(yè)武術(shù)普修術(shù)科教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的理論研究.pdf

1、高師體育教育專業(yè)武術(shù)普修術(shù)科教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化是根據(jù)中國高師體育院系多年的武術(shù)教學(xué)改革經(jīng)驗,結(jié)合國內(nèi)多所高師武術(shù)普修教學(xué)的實際情況和改革需要提出的武術(shù)教學(xué)改革的新思路與新設(shè)想.其中心涵義是:按照高師體育院系武術(shù)普修教學(xué)的目的與任務(wù)的要求,從學(xué)生主體的實際需要出發(fā),合理調(diào)整原有武術(shù)術(shù)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu),突出武術(shù)學(xué)科的本質(zhì)特征,充分體現(xiàn)武術(shù)運動自身具有的多方面的價值與功能.使教學(xué)內(nèi)容進一步科學(xué)化、結(jié)構(gòu)化、實效化.既要保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和全面性,又要

2、突出重點教學(xué)內(nèi)容,使其既有量的變化、更有質(zhì)的變化,最大程度地提高武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量.該文以文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯研究法為主要研究方法,以教育學(xué)理論、心理內(nèi)化論、現(xiàn)代教育論和主體性教學(xué)理論為理論研究基礎(chǔ),重點論述了高師體育教育專業(yè)武術(shù)普修術(shù)科教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化所具有的實際教學(xué)意義和教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的全面性原則、實效性原則、健身性原則、差異性原則、社會性原則和文化性原則;理論上提出了優(yōu)設(shè)養(yǎng)生功法運動的方法、優(yōu)設(shè)對抗性運動項