試論語(yǔ)文德育的人性化建構(gòu).pdf

1、語(yǔ)文德育的本質(zhì)是對(duì)教育對(duì)象的一種人性教育.它首先應(yīng)該是人的教育.但是,在語(yǔ)文德育的發(fā)展過(guò)程中,語(yǔ)文德育的實(shí)踐者們卻一味地片面強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文德育的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)功能而忽視語(yǔ)文德育的個(gè)體價(jià)值.為了適應(yīng)階級(jí)與社會(huì)的政治需要和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)而無(wú)視人的主體存在,嚴(yán)重壓抑了人的全面發(fā)展.語(yǔ)文德育不再是促進(jìn)人全面發(fā)展的一個(gè)重要方面和手段,而只是一種政治工具和道德說(shuō)教的手段,人則完全淪為語(yǔ)文德育的附庸.作為一種人性教育,語(yǔ)文德育不僅沒(méi)有起到應(yīng)有的促進(jìn)人的發(fā)展的作用

2、反而在某種程度上阻礙了人的全面、自由發(fā)展,導(dǎo)致人格的扭曲和人性的異化.面對(duì)語(yǔ)文德育發(fā)展中種種非人性化表現(xiàn)的不斷加劇,呼喚人的回歸,建構(gòu)一個(gè)人性化的語(yǔ)文德育體系已刻不容緩.在人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中,精神內(nèi)涵的缺損和人文精神的失落是語(yǔ)文德育非人性化的根本原因.而語(yǔ)文德育非人性化傾向的日益加劇則是語(yǔ)文德育亟需人性化的直接原因.語(yǔ)文德育的最終目標(biāo)只有追求人文關(guān)懷,關(guān)注人的心靈自由、精神世界和個(gè)性、人格的發(fā)展,才可能實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展.語(yǔ)文德育的人性化是德