論中小學(xué)機(jī)器人教育及其創(chuàng)新價(jià)值.pdf

1、認(rèn)知心理學(xué)的研究表明：興趣、自學(xué)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、協(xié)作能力、挑戰(zhàn)精神、信念、意志力等影響人一生成就的內(nèi)在素質(zhì)的最佳培養(yǎng)期是在中小學(xué)階段。在這樣一個(gè)期間，選擇什么樣內(nèi)容、以什么形式、什么方法、手段面向來(lái)全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，以達(dá)到人才素質(zhì)整體提高的目的，是教育始終面臨的問(wèn)題。 機(jī)器人技術(shù)比較全面的綜合了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)、材料、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)軟硬件、人機(jī)交互等諸多領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，開(kāi)展機(jī)器人教育，不僅有利于信息技術(shù)教育的發(fā)展；

2、更有利于探索教育改革和人才培養(yǎng)的新途徑、新方法；有利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。機(jī)器人教育為實(shí)施素質(zhì)教育提供了一個(gè)可操作性的平臺(tái)。伴隨著信息技術(shù)教育的深入，中小學(xué)引入機(jī)器人教育已成為可能和必然的趨勢(shì)。機(jī)器人教育將使學(xué)生了解關(guān)注智能機(jī)器人這個(gè)學(xué)術(shù)前沿領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用情況，了解智能機(jī)器人的理念和工作方式，破除學(xué)生對(duì)智能機(jī)器人的神秘感和困惑；了解智能機(jī)器人怎樣在人的指揮下進(jìn)行工作；可提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和程序設(shè)計(jì)的興趣；以及在此過(guò)程中學(xué)到科學(xué)幣高效的思

3、維方式，提高邏輯思維能力、規(guī)劃能力、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在極大的興趣和實(shí)踐中不斷的探索、嘗試和創(chuàng)新，學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)直面挫折，培養(yǎng)堅(jiān)韌和創(chuàng)新精神。 機(jī)器人教育正在逐步引起教育者的關(guān)注，國(guó)內(nèi)有一些學(xué)校正在開(kāi)展機(jī)器人教育的試驗(yàn)和探索，并取得了一些教學(xué)成果，有的還得到了推廣和應(yīng)用。但機(jī)器人教育畢競(jìng)還是一個(gè)新鮮的事物，能否在短時(shí)間內(nèi)被教育體系接受，以何種什么方式被接受，它的創(chuàng)新價(jià)值到底如何體現(xiàn)等方面的確是值得深入研究的

4、課題。本文圍繞中小學(xué)階段開(kāi)展機(jī)器人教育的相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)研究，全文共分五個(gè)部分： 第一部分：機(jī)器人簡(jiǎn)介機(jī)器人是近幾十年發(fā)展起來(lái)的高新技術(shù)成果，被廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域也正在受到這種技術(shù)的影響，在中小學(xué)中己非罕見(jiàn)之物，有許多學(xué)校正在利用機(jī)器人開(kāi)展各種各樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，取得了很好的效果。這就使得教育工作者對(duì)于機(jī)器人這一領(lǐng)域的探索擺在日程上了。到底什么是機(jī)器人?機(jī)器人的發(fā)展歷程和應(yīng)用如何?本部分對(duì)這些常識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單介。

5、 第二部分：機(jī)器人教育的內(nèi)涵本部分著重闡述了機(jī)器人教育和教育機(jī)器人的概念進(jìn)行了界定，分析了機(jī)器人教育的必要性和基本特征，即：1、人本性2、游戲性3、技術(shù)性4、智能性5、綜合性6、工具性7、復(fù)合性。 第三部分機(jī)器人教育的現(xiàn)狀本部分首先對(duì)機(jī)器人教育的發(fā)端進(jìn)行了分析，并介紹了國(guó)外機(jī)器人教育開(kāi)展的情況及通過(guò)開(kāi)展機(jī)器人教育對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、學(xué)生發(fā)展所帶來(lái)的益處，與國(guó)外相比，我國(guó)機(jī)器人教育的現(xiàn)狀。分析了機(jī)器人教育為何在這幾年得到了快速

6、的發(fā)展，與國(guó)家課程改革政策、教育觀念的更新、新的教學(xué)理論的支撐有著密切的關(guān)系。并對(duì)當(dāng)前機(jī)器人教育實(shí)施的條件、教學(xué)模式和內(nèi)容、教育活動(dòng)的形式進(jìn)行了調(diào)查、分析和介紹，以此來(lái)說(shuō)明機(jī)器人教育的開(kāi)展雖已得到了認(rèn)可，但還處在一個(gè)較低水平。 第四部分：機(jī)器人教育價(jià)值初探該部分從價(jià)值談起，對(duì)機(jī)器人教育價(jià)值進(jìn)行了闡述，認(rèn)為機(jī)器人至少蘊(yùn)涵認(rèn)知、育德、審美、健康等教育價(jià)值，并認(rèn)為其最重要的教育價(jià)值是它的創(chuàng)新價(jià)值。所以通過(guò)機(jī)器人教育活動(dòng)的案例分析，論證