五年制高職語文課程資源開發(fā)與利用研究.pdf

1、蘇省教育廳制定出臺了《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》，計劃提出文化課j應發(fā)揮基礎性、應用性、發(fā)展性功能，注重素質提升和能力培養(yǎng)，突出文化課為專業(yè)文化建設和職業(yè)文化建設的有效服務，突出文化基礎知識能力在專業(yè)學習和工作崗位的實際應用，從而奠定學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身發(fā)展能力。基于上述要求，課程改革已成為高職教育可持續(xù)發(fā)展的源頭工程，也是學校內涵發(fā)展的需要。在職教改革的大背景下，語文課程改革迫在眉睫。眾所周知，任何課程都是以一定的課程資源為基

2、礎和前提的，只有對課程資源的合理開發(fā)與有效利用，才能將課程改革轉化為現(xiàn)實的教育效果，從而實現(xiàn)高職語文的課程功能。、蘩開發(fā)與利用高職語文課程資源可以從以下幾方面入手：對條件性資源中語文活動空間進行開發(fā)與利用；對素材性資源中教材、學生、教師進行開發(fā)與利用；采用活動專題形式，積極開發(fā)與利用大眾文化資源；通過文本閱讀、圖文實物展覽、實地體驗、情景互動等方式，合理開發(fā)與利用地方文化資源；發(fā)揮信息技術特點，有效開發(fā)與利用網絡資源?！粡漠斍拔迥曛聘呗?/p>

3、語文課程改革實施來看，學校、教師對課程資源的開在不斷地摸索、嘗試之中，尚未形成新的實踐體系和完整結構。因此，在現(xiàn)前，語文教師應增強開發(fā)與利用課程資源的意識，根據高職語文課程定位、職業(yè)特點開發(fā)與利用課程資源；學校領導應重視開發(fā)與利用課程資源，搭建外培訓平臺，建立校本教研保障機制。關鍵詞：五年制高職語文課程資源開發(fā)與利用論文類型：應用研究《』。1強豁處面生內：I，。td矗J曩，一薯一一2、≯蟊噸童，4；自J=『■In目■t尹～爹hr∥J喜～

4、，此吖。^氏▲隊AbstractAsanewformofeducation，the5yearhighervocationaleducationplaysanimportantroleinthefieldofvocationaleducationItcombinessecondaryvocationaleducationwithhighervocationaleducationwellAsoneoftheimportantfundamen

5、talsubjectsinvocationaleducation，Chineseplaysanimportantpartnotonlyinimprovingstudents’ChinesequalitiesbutalsointhevocationalabilitiesEducationalDepartmentofJiangsuProvinceputsforwardaplancalledthereformsofvocationaleduc

6、ationalcourses，whichproposesthatfundamentalsubjectsshouldhavefundamental，usefulandadvancedfunctions，paymoreattentiontoimprovingqualitiesandtrainingabilities，emphasizethatfundamentalsubjectsshouldservemajorconstructionand

7、vocationalculturalconstruction，andstressthattheabilitiesinfundamentalsubjectsshouldbewidelyusedinmajorstudyandworkpositions，SOthatitwillbegreathelptostudents’careerdevelopmentandfuturedevelopmentAsismentionedabove，thecou

8、rses’reformshavebecometheessentialprojectofsustainabledevelopmentinvocationaleducationandtheinternalneedofschooldevelopmentUnderthebackgroundofthereformsofvocationaleducationalcourses，ChinesereformsbecomeurgentAsisknownt

9、oall，anycourseshouldbebasedonsomecourses’resourcesOnlywhencourses’resourcesaredevelopedreasonablyandmadefulluseof，canthecourses’reformsbeturnedintealeducationaleffectsInthiSway，Chineseinhighervocationaleducationcanachiev

10、eitsfunctionsChineseresourcesinhighervocationaleducationcanbedevelopedandmadeuseofinthefollowingways：theactivityspaceshouldbedevelopedandusedintheconditionalresources：textbooks，studentsandteachersshouldbetakenadvantageof