中學(xué)長(zhǎng)人本管理觀(guān)念的調(diào)查研究.pdf

1、中學(xué)教育是我國(guó)義務(wù)教育的重點(diǎn),是整個(gè)教育體系的基礎(chǔ)部分。中學(xué)校長(zhǎng)作為學(xué)校管理系統(tǒng)中的核心人員,他們的管理觀(guān)念直接影響到學(xué)校的管理效果和教學(xué)質(zhì)量。如何更好地完善中學(xué)校長(zhǎng)的管理觀(guān)念,從而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,創(chuàng)造高水平的教學(xué)質(zhì)量,是目前大部分義務(wù)教育階段的學(xué)校校長(zhǎng)管理研究的重大課題之一。本研究從完善中學(xué)校長(zhǎng)管理觀(guān)念的重要性和必要性入手,分析了現(xiàn)階段中學(xué)校長(zhǎng)管理中存在著管理觀(guān)念思想缺乏時(shí)代性,缺少對(duì)師生的人本關(guān)懷,對(duì)更新自身的管理觀(guān)念思想的要求不高

2、等不合理因素,并提出了將人本主義理論運(yùn)用于中學(xué)校長(zhǎng)管理觀(guān)念中的解決策略,闡明了中學(xué)校長(zhǎng)人本管理觀(guān)念的意義與方法。對(duì)本文研究中涉及的核心概念(以人為本、人本管理觀(guān)念、等)進(jìn)行了界定,對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)中學(xué)校長(zhǎng)管理觀(guān)念的研究進(jìn)行了梳理。
　　 本研究以科學(xué)發(fā)展觀(guān)下的以人為本思想為背景,綜合運(yùn)用人力資源管理觀(guān)念、教育管理觀(guān)念學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識(shí),對(duì)雅安市10余所雅安市中學(xué)的校長(zhǎng),50余名中學(xué)教師和200余名中學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談,詳細(xì)記錄訪(fǎng)

3、談結(jié)果,收集有價(jià)值的數(shù)據(jù)資料,并對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行認(rèn)真的分析、整理、歸納。在現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,分析中學(xué)校長(zhǎng)管理觀(guān)念中存在的問(wèn)題,并嘗試性的提出解決的途徑與辦法。在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備那些管理觀(guān)念,他們的管理觀(guān)念在學(xué)校管理過(guò)程中的體現(xiàn)形式,以及如何使校長(zhǎng)管理中體現(xiàn)以人為本的人本管理思想;如何完善和提高中學(xué)校長(zhǎng)管理觀(guān)念和管理能力等問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題,對(duì)中學(xué)校長(zhǎng)的管理觀(guān)念進(jìn)行分析、重組、構(gòu)建,提出解決的對(duì)策即完善中學(xué)校長(zhǎng)考核

4、評(píng)價(jià)制度、崗前或在職培訓(xùn),整合中學(xué)校長(zhǎng)具有現(xiàn)代管理觀(guān)念的內(nèi)在因素,如:不斷豐富自我辦學(xué)觀(guān)念,大力提升教育理論素養(yǎng),自覺(jué)確立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)及提高人格魅力等,并通過(guò)教育專(zhuān)管部門(mén)的監(jiān)督與培訓(xùn),進(jìn)一步深化中學(xué)校長(zhǎng)的管理機(jī)制。完善中學(xué)校長(zhǎng)的管理觀(guān)念,建立、健全以人為本的中學(xué)教學(xué)管理觀(guān)念制度,為以人為本的素質(zhì)教育的實(shí)施提供參考和借鑒。社會(huì)現(xiàn)階段的特征和管理觀(guān)念發(fā)展需要決定了中學(xué)校長(zhǎng)的管理觀(guān)念應(yīng)具有理論性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、發(fā)展性、全局性等特點(diǎn)。我們所