語文閱讀教學整體性策略研究.pdf

1、語文閱讀教學整體性是近幾年新興起來的閱讀教學方法，它以培養(yǎng)學生的整體認知為目的，從而培養(yǎng)學生的閱讀興趣，以取得閱讀教學的最佳效果；由于整體性閱讀教學在增長智力，提高能力，增益知識方面具有一定的先進性和科學性，因而越來越受到中學語文教師及教育專家的重視。本文就整體性閱讀教學的內涵，整體性閱讀教學在閱讀教學中的必要性，整體性閱讀教學策略探究，做了簡要的探討，目的是起到一個拋磚引玉的作用。 我國基礎教育課程改革已全面推開，《課程標準》

2、的基本理念和思想，要求語文的閱讀教學亟須改變長期以來績效低下的狀況。本課題的設計以改變閱讀教學實施方式為切入口，提出在課堂教學條件下，語文的閱讀教學采用整體性教學策略，引進研究性學習方式，以提高學生的閱讀內驅力，調動學生的潛能，讓學生在有指導的實踐中逐漸學會閱讀，在問題解決過程中逐漸學會解決問題，在研究性學習活動中逐步掌握研究的基本方法，在提高閱讀能力的同時提高自身的綜合素質，為學生的終身學習與發(fā)展奠定堅實的基礎。 本課題在理論