南京市小學藝術教師專業(yè)發(fā)展現狀調查研究.pdf

1、當前，教師專業(yè)發(fā)展已經成為現代教育領域的熱門話題，但關于小學藝術教師專業(yè)發(fā)展現狀的相關研究并不多。通過文獻的梳理以及在相關專業(yè)實踐者、理論專家的指導下，研究者自行編制南京市小學藝術教師專業(yè)發(fā)展現狀問卷，選擇一定數量的具有代表性的小學藝術教師被試，調查南京市小學藝術教師專業(yè)發(fā)展的現狀，具有較好的信度和效度。
　　本次研究中南京市小學藝術教師專業(yè)發(fā)展現狀包括南京市小學藝術教師專業(yè)結構發(fā)展水平現狀、教師參與專業(yè)發(fā)展活動的現狀、教師專業(yè)發(fā)

2、展需要現狀。調查結果顯示南京市小學藝術教師專業(yè)結構發(fā)展水平現狀明顯好于問卷設定的平均水平，教師教學反思的情況、教師參與教師培訓的級別、教師參與教育課題的情況等因素與教師專業(yè)結構發(fā)展水平具有相關關系；教師有眾多機會參與各種教師專業(yè)發(fā)展活動，同學科組教師、專家學者是影響其專業(yè)發(fā)展的主要群體；南京市小學藝術教師具有迫切的發(fā)展需要，最需要發(fā)展的是藝術教育能力，藝術素養(yǎng)發(fā)展需要分數最低，不同群體藝術教師的專業(yè)結構發(fā)展需要呈現出一定的差異性，教師更

3、容易接受時間安排靈活、與實踐聯系緊密的專業(yè)發(fā)展活動。在深入討論南京市小學藝術教師專業(yè)發(fā)展現狀的基礎上，總結出教育行政部門和藝術教師個體在整個專業(yè)發(fā)展過程發(fā)揮著重要的作用。
　　針對南京市小學藝術教師專業(yè)發(fā)展現狀的現實情況，研究者從行政部門和教師個人兩個角度提出促進藝術教師專業(yè)發(fā)展的建議。教育部門要重視小學藝術教師專業(yè)發(fā)展，關注不同類型教師的發(fā)展需要；教育部門組織教師專業(yè)發(fā)展活動不應片面強調量，更應該重視質；提高理論素養(yǎng)應該成為小學