多元文化整合教育視角下的鄉(xiāng)土教材研究——以《瑤文化進(jìn)校園知識(shí)讀本》為個(gè)案.pdf

1、瑤族是我國(guó)人口較多的民族之一，有著悠久的歷史和燦爛的文化?，幾逦幕N(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。江華瑤族自治縣沱江鎮(zhèn)一小開(kāi)發(fā)的《瑤文化進(jìn)校園知識(shí)讀本》是該校的第一套鄉(xiāng)土教材，對(duì)于瑤族地區(qū)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展起到了開(kāi)創(chuàng)性的作用。本文從多元文化整合教育理論的新視角研究了鄉(xiāng)土教材，通過(guò)對(duì)《瑤文化進(jìn)校園知識(shí)讀本》開(kāi)發(fā)的背景、主要內(nèi)容以及使用現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合社會(huì)各個(gè)階層/群體(民族精英、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等)對(duì)鄉(xiāng)土教材的評(píng)價(jià)，考察了鄉(xiāng)土教材給學(xué)校教育中的教

2、師和學(xué)生帶來(lái)的各種影響。本研究分為六個(gè)部分： 第一部分：導(dǎo)言。簡(jiǎn)要地論述了選題緣起及目的、研究的基本內(nèi)容、研究方法和理論范式，對(duì)國(guó)內(nèi)鄉(xiāng)土教材開(kāi)發(fā)、瑤族教育研究進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理和總結(jié)。 第二部分：江華瑤族自治縣概述。主要對(duì)田野點(diǎn)所在地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)俗以及社會(huì)文化等進(jìn)行了概要描述。 第三部分：《瑤文化進(jìn)校園知識(shí)讀本》鄉(xiāng)土教材的開(kāi)發(fā)。著重對(duì)“瑤族鄉(xiāng)土教材”開(kāi)發(fā)的目標(biāo)、過(guò)程等進(jìn)行調(diào)查研究，同時(shí)對(duì)于教材開(kāi)發(fā)過(guò)程的優(yōu)勢(shì)