手機移動學習課程的設計與開發(fā).pdf

1、在全球移動通信技術迅猛發(fā)展，尤其是國家大力發(fā)展 3G 移動網(wǎng)絡的歷史背景下，移動學習逐漸成為教育領域的新寵。它靈活的、隨時隨地學習的特點，吸引了廣泛的應用和研究群體。遠程教育領域?qū)Α耙苿訉W習”的關注也正與日俱增?，F(xiàn)實中，我國的移動學習研究大多處于理論層面的探討，真正的應用研究較少。
　　 本研究的目標在于提出一個以學生為中心的手機移動學習課程需求框架，設計開發(fā)一個以學生為中心的、獨立的、可復制的手機移動學習課程，并對手機移動學習

2、課程的有效性進行應用和驗證。
　　 本研究采用文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、以及模糊綜合評判法，對面向遠程學習者的移動學習需求框架進行探索，并依據(jù)需求框架設計和開發(fā)了《大學英語預備級》手機移動學習課程，從需求、設計、開發(fā)、應用、評價五個環(huán)節(jié)對移動學習課程的建設進行了探索。
　　 研究結(jié)果表明：手機移動學習課程應該以網(wǎng)上課程的重點、易混點、難點作為內(nèi)容，突出實用、簡單，注重對話式語言、鼓勵性語言的設計；具有以學生為中心的