從“局外人”到“局內人”——美國家長參與學校管理的角色轉變研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、 注重學校與家長、社區(qū)的聯(lián)系，探索有效的學校、家庭、社區(qū)合作的教育管理機制，既是西方國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，近年來又呈現(xiàn)出許多新的特征。 美國政府頒布的有關家長參與方面的法律法規(guī)以及學校自身所做的努力，是促成家長角色轉變的直接因素，家長以“局內人”的角色身份參與學校教育和管理，增進了家校之間的合作，推動了學校管理的民主化和開放化，提高了學校的辦學活力，改善了學校的組織文化結構。然而，進一步的研究發(fā)現(xiàn)，家長參與學校的教育和管理，所謂

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