概念圖在高中物理概念教學中的應用.pdf

1、概念圖是某個主題的概念及其關系的圖形化表示，是用來組織和表征知識的工具。它既可以作為一個教學工具，能促使學生對概念之間的關系進行梳理，建構概念間的關系有利于理解與記憶。同時它也可以作為評價工具，用來發(fā)現(xiàn)學生對概念及概念之間關系理解的疏漏。 物理概念是整個物理學知識體系的基礎，物理概念教學是物理教學的核心。中學物理教學實踐表明物理概念是物理中既不易“教”也不易“學”的內(nèi)容。高中物理新課程對概念教學提出了新的要求，為順應新課程理念，

2、本研究通過對認知心理學的闡述，強調高中物理概念學習中建構和聯(lián)系的重要性，提出應用概念圖輔助概念教學的思想。 本研究通過在高二年級的研究性學習課時中開展了概念圖的教學，并將概念圖應用于高中物理概念教學的實踐中，以此來探討概念圖教學策略對于展示學生的前概念、幫助學生實現(xiàn)概念學習的結構性、實現(xiàn)概念學習的評價和自測、提升學生應用物理概念分析解決問題的能力、診斷學生概念學習上的個體差異等方面的有效性，為實現(xiàn)應用概念圖輔助高中物理概念教學提

3、供依據(jù)。 論文分為六個部分：第一部分為問題的提出基于以下幾個方面的闡述：1、新課程理念下概念教學的目標；2、認知心理學的發(fā)展；3、高中物理概念教學的現(xiàn)狀。第二部分為概念圖的綜述：包括概念圖的涵義、形式、理論基礎、制作工具及應用功能的介紹。第三部分是高中物理概念教學：物理概念的界定、物理概念的形成、物理概念的教學過程及其在高中物理教學中的地位。第四部分為應用概念圖輔助高中物理概念教學的探討：概念圖應用于概念學習的前人研究、概念圖在

4、高中物理概念教學中的應用途徑、概念圖在高中物理概念教學中的應用原則。第五部分為應用概念圖輔助高中物理概念教學的實踐：針對學生概念學習的現(xiàn)狀提出概念圖的應用、向學生介紹概念圖及其功能和制作過程，然后就以下幾個方面將概念圖應用于概念教學中：1、用于了解學生的前概念；2、用于開始相關概念的教學；3、用于一章的復習鞏固：4、用于考試前的復習瀏覽：5、用于概念學習的評價和自測；6、用于提升物理概念分析、解決問題的能力。第六部分為關于本研究的效果反