聊城市普通高中體育課堂教學目標建設的調查與研究.pdf

1、四川師范大學碩士學位論文聊城市普通高中體育課堂教學目標建設的調查與研究姓名：王彬申請學位級別：碩士專業(yè)：體育教育訓練學指導教師：龐元寧20090430范，但在目標表述的主體以及具體可操作化程度上存在著明顯的欠缺，反映了聊城市普通高中體育課堂教學目標表述的規(guī)范性情況一般。4 ．在體育課堂教學目標的設置上，“運動參與”、“運動技能“ 以及“身體健康”的領域目標設置較多，而“心理健康’’及“社會適應”領域目標設置較少，二者反差巨大，表明了聊城

2、市普通高中體育課堂教學目標的設置不夠全面完整。5 ．聊城市普通高中體育教師對體育課堂教學目標的認知度較差，體育課堂教學目標與體育教育目標及體育教學目標相互混淆誤用情況嚴重，體育教師的專業(yè)素質有待進一步提高。6 ．關于體育課堂教學目標實施的可行性，絕大多數(shù)體育教師認為“陳述性知識”和“策略性知識“ 領域目標的可操作實施性更強，而社會化知識領域目標的操作可行性則相對較小。7 ．在體育課堂教學目標實施的有效性方面，“運動技能”、“身體健康”及

3、“心理健康’’等領域目標能夠得到有效實施，而關于“運動參與”和“社會適應”領域目標實施的有效性則比較模糊，缺乏明確統(tǒng)一的判別標準。8 ．與聊城市普通高中體育課堂教學“心理健康“ 和“社會適應”領域目標相對應的配套教材缺乏情況較為嚴重；多數(shù)體育教師不僅沒有或者很少布置體育家庭作業(yè)，而且也未能與其他學科形成交叉優(yōu)勢共同促進體育課堂教學目標的實現(xiàn)，反映了聊城市普通高中體育課堂教學目標效果的延展性還有待提高。9 ．本研究揭示了影響聊城市普通高中

4、體育課堂教學目標的諸多因素，認為學校領導的重視程度不夠、體育教師的整體素質不強、體育場地設施匱乏、社會的支持度欠缺以及升學壓力的束縛等嚴重制約了聊城市普通高中體育課堂教學目標的實施與落實。1 0 ．本研究所提出的緊扣體育課程標準，體現(xiàn)體育教育發(fā)展需求、充分考慮學生的實際，適應學生身心發(fā)展特點、突出重點，把握教學目標體系的系統(tǒng)性、爭取學校領導更多的支持以及校內外相結合，充分開發(fā)體育課程資源等相關策略，可為聊城市普通高中體育課堂教學目標的順