大學文科高等數(shù)學教學內(nèi)容改革研究.pdf

1、當今科技發(fā)展日新月異，社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要對人才的素質(zhì)要求與學校課程內(nèi)容之間的差距已形成尖銳的矛盾，各國高等教育都在根據(jù)對應(yīng)用性人才的要求來改革學校課程和教學內(nèi)容。通過借鑒前人對大學文科高等數(shù)學教學內(nèi)容的研究，結(jié)合問卷調(diào)查，作進一步的思考、分析，發(fā)現(xiàn)文科高等數(shù)學教學內(nèi)容仍存在許多問題，并制約著文科高等數(shù)學的發(fā)展，影響著文科大學生的綜合素質(zhì)，因而提出需要對文科高等數(shù)學教學內(nèi)容的處理作進一步的探索和研究。 通過文獻分析法和歷史法，首

2、先指出文科數(shù)學教育的主要對象是文科大學生群體，而不是那些今后從事理科教學和科研的專門人才，因而文科數(shù)學教育的任務(wù)是促進文科大學生全面和諧發(fā)展，適應(yīng)未來社會對文科人才的素質(zhì)要求，是側(cè)重于培養(yǎng)文科大學生的科學精神。這就決定了文科高等數(shù)學教育具有鮮明的文理滲透的學科交叉綜合的特征，循著自然科學和人文社會科學交叉綜合的方向發(fā)展，形成新的學科增長點。 其次，根據(jù)文科大學生的特點和高等數(shù)學的特點，確定文科大學生社會需求目標、素質(zhì)教育目標、專

3、業(yè)教育目標、數(shù)學教育目標等四個方面的培養(yǎng)目標。并根據(jù)課程理論、認知心理學理論、數(shù)學全息律等，確定了文科高等數(shù)學教學內(nèi)容改革的四個原則：系統(tǒng)性與歷史性相結(jié)合、邏輯嚴密性與直觀描述相結(jié)合、數(shù)學學習與專業(yè)學習相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合。 結(jié)合實際工作經(jīng)驗，最后提出文科高等數(shù)學教學內(nèi)容改革的具體措施：在確定主要教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要有意識地挖掘數(shù)學文化內(nèi)容、數(shù)學思想方法和思維訓練內(nèi)容、與文科類專業(yè)整合的內(nèi)容、應(yīng)用和實踐性的內(nèi)容以及與現(xiàn)代教育