家長參與及其與學(xué)生學(xué)習(xí)動機、學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究.pdf

1、該研究采用隨機抽樣法,運用家長參與量表和學(xué)習(xí)動機量表對879名小學(xué)一、三、五年級和初中二年級學(xué)生進行了調(diào)查,并對部分家長和教師進行了訪談.數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計軟件SPSS10.0處理.研究得出如下結(jié)論:(1)各維度的家長參與存在顯著差異.其中,家長在子女的學(xué)業(yè)參與中較多地進行家庭督導(dǎo),其次為親子溝通,而較少參加學(xué)校活動和進行家校溝通.(2)小學(xué)一年級家長在家庭督導(dǎo)、親子溝通方面顯著高于小學(xué)三、五年級和初中二年級家長,在家校溝通和參加學(xué)?；顒臃矫?/p>

2、顯著高于小學(xué)三、五年級家長;小學(xué)三年級家長在家庭督導(dǎo)方面顯著高于小學(xué)五年級和初中二年級家長;初中二年級家長在參加學(xué)校活動方面顯著高于小學(xué)一、三、五年級家長.獨生學(xué)生家長在家庭督導(dǎo)、親子溝通方面顯著高于非獨生學(xué)生家長,在家校溝通和參加學(xué)?；顒臃矫娌淮嬖陲@著差異.城市家長在各維度的參與都顯著高于農(nóng)村家長.母親受教育程度對家庭督導(dǎo)、親子溝通的影響顯著,對家校溝通和參加學(xué)?；顒拥挠绊懖伙@著;父親受教育程度對各維度的參與影響均不顯著.各維度的家長

3、參與不存在顯著的性別差異.(3)家庭督導(dǎo)對學(xué)生的外部動機有顯著的預(yù)測作用,家長家庭督導(dǎo)的程度越高,學(xué)生的外部動機越強;親子溝通對內(nèi)部動機有顯著的預(yù)測作用,家長親子溝通的程度越高,學(xué)生的內(nèi)部動機越強.(4)家庭督導(dǎo)和家校溝通對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有負(fù)向預(yù)測作用,親子溝通對學(xué)業(yè)成績有正向預(yù)測作用,而參加學(xué)校活動對學(xué)生學(xué)業(yè)成績沒有顯著影響.(5)家庭督導(dǎo)通過影響學(xué)生的外部動機對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生消極影響,親子溝通通過影響學(xué)生的內(nèi)部動機對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生積極影