LO-BPR在高校管理中的應用——以江南大學文學院為例.pdf

1、本文的研究針對高校管理的發(fā)展現(xiàn)狀以及所面臨的挑戰(zhàn)和高校管理改革發(fā)展的實際需求。在分析同類研究現(xiàn)狀的基礎上，以流程再造管理理論與學習型組織理論相融合為框架(LO-BPR)，進行高校管理變革模式研究，由此對基于LO-BPR的高校管理變革模式的框架模型、實施策略及其應用展開深入的理論研究和實踐探索。本文旨在為高校管理變革提供一種現(xiàn)實可行的思路和解決方案，具有一定的理論意義和現(xiàn)實價值。 論文的主要進行了以下工作： (1)將當今管

2、理領域兩種前沿的組織變革管理理論——學習型組織理論和流程再造理論進行了研究和整理；在分析同類研究與應用現(xiàn)狀的基礎上，對于學習型組織和流程再造融合(LO-BPR)進行研究，從管理理念、理論體系等方面探索了學習型組織與流程再造兩者的特征及其相互關系。 (2)對高校管理進行現(xiàn)狀分析，對高校管理的原則、基本職能和特點進行研究，論證了高校管理應用LO-BPR的可行性及必要性。 (3)構建基于LO-BPR高校管理變革模式的框架模型。

3、根據(jù)學習型組織與流程再造融合策略，結合高校管理的各種變革因素，構建基于LO-BPR的高校管理變革模式的框架模型。其中包括；高校管理變革環(huán)境營造，高校流程再造，高校管理變革實施。 (4)以提高高校的核心能力為目標，通過實施基于LO-BPR高校管理變革模式，促使高校管理發(fā)生五個方面的變革：促進高校管理的戰(zhàn)略變革、促進高校管理的結構變革、促進高校文化變革、促進高校管理的機制轉換和促進高校人力資源優(yōu)化。 (5)以江南大學文學院為