職業(yè)中學教師作為課程領導的素質研究.pdf

1、新一輪基礎教育課程改革，是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的變革，是一個由課程改革所牽動的整個基礎教育的全面改革。這次課程改革已影響到基礎教育的各個層面。中等職業(yè)教育的課程改革也轟轟烈烈的進行著。隨著課程改革的深入，人們逐漸認識到課程觀念和教師的素質在很大程度上決定著課程改革的成敗，教師要具備怎樣的素質，才能推動中等職業(yè)學校課程改革的成功。 鑒于教師和課程整合的課程觀和職業(yè)教育的實踐需要超前這一特殊性和緊迫性，本課題提出了職業(yè)中

2、學教師作為課程領導這一功能，即在改革中要求職業(yè)中學的教師擔當起新的重要的角色一課程領導的角色，進行自下而上的改革，才能促進課程改革的成功和教師專業(yè)發(fā)展。然而倡導教師作為課程領導作為一種理想或理念，在現實狀況中，職業(yè)中學的大部分教師還不能真正擔任起課程領導的重任，還不具備課程領導的素質。教師應具備怎樣的素質才能擔負起課程領導的功能，這是本課題研究的重點。 本課題以個案研究的方式通過問卷調查，總結出職業(yè)中學教師作為課程領導的基本素質