高級(jí)中學(xué)體育社團(tuán)構(gòu)建的研究——以唐山市第二中學(xué)為例.pdf

1、同一世界同一個(gè)夢想,隨著21世紀(jì)信息知識(shí)、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,文化大爆炸時(shí)代的到來,世界好像變成了“地球村”。為緊跟時(shí)代潮流、適應(yīng)急劇變化的社會(huì),我國最迫切需要的是創(chuàng)新型人才。這無疑給教育事業(yè)帶來新的挑戰(zhàn),需要廣大教育部門積極主動(dòng)為社會(huì)輸送人才。
　　 全國基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)是:以鄧小平教育理論特別是“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的論述為指導(dǎo)方針,全面貫徹黨的十五大精神,認(rèn)真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)

2、素質(zhì)教育的決定》,構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿生機(jī)的有中國特色社會(huì)主義基礎(chǔ)教育課程體系。2001年秋季,我國全國范圍內(nèi)的38個(gè)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)首先進(jìn)行義務(wù)教育新課程改革實(shí)驗(yàn),而且同時(shí)對(duì)普通高中的課程體制改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的研制已經(jīng)展開。
　　 體育課作為青少年教育的基礎(chǔ)教育科目,對(duì)體育老師來說也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。體育社團(tuán)是體育課的補(bǔ)充,學(xué)生發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)能力自行組織的集體,對(duì)體育課鍛煉時(shí)間短、強(qiáng)度不夠等問題進(jìn)一步解決。體育社團(tuán)與體育課是相互促進(jìn)相互

3、提高的關(guān)系,也是學(xué)校體育教育中很重要的一部分。
　　 當(dāng)今時(shí)代,各高校普遍存在學(xué)生社團(tuán)組織,社團(tuán)組織是新時(shí)期大學(xué)素質(zhì)教育的產(chǎn)物,具有鮮明的時(shí)代特色。體育社團(tuán)是高校社團(tuán)組織中最活躍的部分,它促進(jìn)了高校體育工作的深入開展,豐富了大學(xué)生業(yè)余文化生活,促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。對(duì)于高級(jí)中學(xué)來說,學(xué)生要面臨高考的重大壓力,學(xué)生又希望學(xué)到自己喜歡的項(xiàng)目,在體育活動(dòng)時(shí)間本來就少和傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的前提下發(fā)展學(xué)生特長對(duì)于學(xué)校和體育教師是比較有難度

4、的。新課程對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的課程組織模式提出了挑戰(zhàn),學(xué)校適應(yīng)起來存在困難。高中課程內(nèi)容新,模塊多,教材變化大,師資數(shù)量、結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)一時(shí)難以適應(yīng),教學(xué)中出現(xiàn)了一些問題。
　　 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法以唐山市第二中學(xué)為例對(duì)高級(jí)中學(xué)構(gòu)建學(xué)校體育社團(tuán)進(jìn)行研究,得到以下結(jié)論:首先,體育部門各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)非常重視高中開展體育課程改革,并大力推廣高中進(jìn)行體育社團(tuán)的改革,但是,落實(shí)情況不容樂觀,由于

5、應(yīng)試教育的大環(huán)境影響下和傳統(tǒng)教育觀念的束縛,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視程度不夠,資金投入、體育器材、場地設(shè)施不足,甚至占用體育課來學(xué)習(xí)其他科目以提高學(xué)習(xí)成績；其次,高中體育項(xiàng)目選擇太少,傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、體操類和新興項(xiàng)目太少,而且,教師在對(duì)自己不熟悉的項(xiàng)目培訓(xùn)不夠,運(yùn)動(dòng)技術(shù)、專業(yè)素質(zhì)、科研水平較低。不能很有效的組織社團(tuán)進(jìn)行體育活動(dòng),責(zé)任心不強(qiáng)、信心不足；最后,對(duì)學(xué)生心理、精神健康的重視程度不高,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足。
　　

6、 建議:1、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn),轉(zhuǎn)變“重文輕武”的教育觀念,增加體育健身器械的建設(shè)以及對(duì)體育課程改革的資金投入。
　　 2、對(duì)體育教師進(jìn)行相關(guān)體育課程改革的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高其組織能力,引進(jìn)高學(xué)歷師資力量提高科研能力,為教師注入新的活力。引導(dǎo)學(xué)校體育社團(tuán)快速健康發(fā)展,發(fā)揮體育教師在體育社團(tuán)中的主導(dǎo)作用。
　　 3、對(duì)體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的比例,同時(shí)對(duì)學(xué)生比較感興趣的項(xiàng)目應(yīng)多引進(jìn),提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)