高職院校新進(jìn)青年教師培養(yǎng)途徑哲學(xué)思考.pdf

1、教師是高職教育的最重要的資源,新進(jìn)青年教師的健康成長(zhǎng)是高職院校長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要。近年來(lái),隨著高職院校的不斷發(fā)展,每年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生到高職院校從事教學(xué)工作,使高校青年教師的比例不斷擴(kuò)大,他們已經(jīng)成為高校教師隊(duì)伍的主要力量。因此,新教師的培養(yǎng)問(wèn)題成為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,關(guān)系到學(xué)校師資隊(duì)伍的后勁和發(fā)展水平,關(guān)系到未來(lái)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)系到整個(gè)教育大計(jì),對(duì)實(shí)現(xiàn)高職教育可持續(xù)發(fā)展,以及構(gòu)建和諧校園具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　

2、 本文第一部分對(duì)高職院校發(fā)展現(xiàn)狀、新進(jìn)青年教師現(xiàn)狀進(jìn)行分析,強(qiáng)調(diào)高職院校新進(jìn)青年教師培養(yǎng)對(duì)他們健康成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的意義;
　　 第二部分在實(shí)際調(diào)查研究基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從高職院校新進(jìn)青年教師存在的把進(jìn)入高職院校作為暫時(shí)緩解自身就業(yè)的退路,把教育作為謀生手段,教育成就感、對(duì)學(xué)生的認(rèn)同感較低和學(xué)校歸屬感淡漠等問(wèn)題及原因進(jìn)行分析;
　　 第三部分闡述高職院校新進(jìn)教師應(yīng)具備的思想品德素質(zhì)、教育哲學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和組織協(xié)調(diào)管理能力等;<