職高數學有效教學的實踐與研究.pdf

1、隨著國民經濟的飛速發(fā)展，社會對職業(yè)學校培養(yǎng)的中高級技能型人才的需求量越來越大，要求越來越高，國家對職業(yè)教育的發(fā)展也非常重視.然而職校的現(xiàn)狀卻不容樂觀，越來越多的學生“望數興嘆”，感到數學枯燥無用，失去學習數學的興趣.因此，如何進行有效教學，提高學生學習的主動性、積極性，提高數學課堂效率，就顯得十分重要.為此，本文作了專門研究.
　　 本論文共分六個部分：
　　 第一部分，闡述了國家對職業(yè)教育的高度重視，分析了當前職業(yè)學校

2、的實際情況.同時對國內外關于有效教學的研究進行了綜述，并對職高數學有效教學概念予以界定.
　　 第二部分，闡述了有效教學的理論基礎.包括心理學理論基礎：建構主義理論、人本主義理論、“最近發(fā)展區(qū)”理論和教育學理論基礎，布魯納的發(fā)現(xiàn)教學理論、施瓦布的探究教學理論等.
　　 第三部分，從教師的教師觀、教學儀態(tài)、教學能力和學生的起點能力、學習興趣、學習策略，以及效能因素三個方面分析了影響職高數學有效教學的因素.
　　 第