同伴互評對學生寫作影響的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、就像中國的許多英語老師所指出的那樣,獲得寫作技能遠比其他三項技能要更難。目前,中國的英語寫作教學仍然比較弱,許多的研究者和老師對寫作教學的提高有很大的興趣。 本次實驗研究的目的是探索同伴互評對學生英語寫作的影響,以及在此過程中學生合作意識的改變。通過實踐,實驗研究正面回答了兩個實驗問題,通過同伴互評,學生能夠提高寫作技能,因此提高寫作成績。并且,學生能夠增強寫作過程中的合作學習。這主要是因為,作為合作學習的一種形式,同伴互評極大

2、地提高了學生的寫作能力。另-方面,這種成功的學習經(jīng)歷,也讓學生更加認可寫作過程中的合作學習。作為過程寫作的一個重要組成部分,同伴互評幫助學生更好地理解寫作過程,從而更好地參與到此過程,在寫作上有所提高。 同伴互評是一種有效的學習策略,在合作的氛圍下,學生通過獲取其他學生的寫作反饋,使自己的作文在各方面都有所提高,學生合作參與同伴互評也發(fā)展了自己的能力。只要具備合適的條件,寫作也能成為培養(yǎng)學生語言能力的有益活動。每個學生都具備寫作

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