高效率學習的個案研究——以大學生為例.pdf

1、高效率學習是指學生在學習過程中以較小的時間投入獲得較大收益的學習，收益包括知識收益與心理收益。大學生的高效率學習具備的特征有：學習成績好、學習用時相對較少、學習感受好。研究大學生的高效率學習不僅有利用大學生提高學習效率，促進其身心的健康發(fā)展，而且有利于豐富高效率學習的理論研究，促進本領域研究的深入發(fā)展。 本研究主要采用質(zhì)的研究方法，選取四名高效率學習的大學生個案，通過對其進行觀察和深入訪談，展示其真實的學習狀態(tài)，揭示高效率學習大

2、學生在智力、學習動機、學習策略、學習情緒以及個性等方面的特征及其之間的相互作用，并根據(jù)某因素在其高效率學習中發(fā)揮的主導作用，總結(jié)出每個高效率學習個案的主要特征。最后，根據(jù)這些特征，分析影響大學生高效率學習的主要因素，并試圖對提高大學生的學習效率、改進學習效果提出幾點有價值的參考建議。 本研究中，四個高效率學習個案的主要特征分別為：個案A為動機激發(fā)型的高效率學習者：個案B為策略使用型的高效率學習者；個案C為智力優(yōu)秀型的高效率學習者

3、；個案D為積極情緒型的高效率學習者。根據(jù)對他們學習特點的集中分析，梳理、概括出影響大學生高效率學習的主要因素有： 1、科學合理的學習觀是指導大學生進行高效率學習的基礎。 2、正常的智力因素是大學生高效率學習的前提。智力優(yōu)秀為大學生高效率學習提供有利條件，但并非充要條件。 3、學習動機的性質(zhì)和強度是影響大學生高效率學習的重要因素。深層次學習動機和成就動機有利于大學生高效率學習；較強的學習動機也有利于大學生的高效率學