烏海市小學(xué)教師教育科研現(xiàn)狀與問題對策.pdf

1、素質(zhì)教育的實(shí)施和基礎(chǔ)教育課程改革為小學(xué)教師開展教育科研注入了活力,搭建了平臺(tái),同時(shí)也對小學(xué)教師提出了更高的要求。小學(xué)教師開展教育科研被提升到了一個(gè)新的認(rèn)識高度,社會(huì)、政府對此都給予高度關(guān)注,小學(xué)教師自身也認(rèn)識到了開展教育科研的重要性和必要性。
　　 本文立足于目前烏海市小學(xué)教師開展教育科研活動(dòng)的實(shí)際情況,運(yùn)用檔案調(diào)查、問卷調(diào)查、訪談等研究方法,對烏海市所屬的10所小學(xué)中的253名中青年教師(45歲以下)進(jìn)行了調(diào)查研究。目的在于充

2、分了解烏海市小學(xué)教師開展教育科研的實(shí)際情況,總結(jié)、提煉出烏海市小學(xué)教師在開展教育科研中存在的主要問題,分析影響和制約烏海市小學(xué)教師深入開展教育科研的主要因素。從而根據(jù)烏海市小學(xué)教師開展教育科研的特點(diǎn),對如何有效開展教育科研提供可參考的意見和建議。
　　 通過調(diào)查分析,了解到目前烏海市小學(xué)教師教育科研工作取得了一定的成效,但在教育科研制度的完善、教育科研培訓(xùn)的實(shí)效性、學(xué)校教育科研文化氛圍的創(chuàng)設(shè)、教師教育科研能力的提升等方面還存在一

3、定的問題。本論文對這些基本問題及成因分別進(jìn)行了概述和分析,結(jié)合烏海市小學(xué)教師開展教育科研的實(shí)際情況,試圖針對教育主管部門、學(xué)校和教師個(gè)人,提出相應(yīng)的解決對策。首先,教育主管部門要規(guī)范制度,服務(wù)教育科研。從加強(qiáng)小學(xué)教育科研管理入手,加大教育科研的投入,完善教科研運(yùn)行機(jī)制,轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式,重視專家引領(lǐng),開展交流合作,以滿足教師開展科研的要求。其次,學(xué)校應(yīng)立足校本,營造良好的教育科研環(huán)境。從完善激勵(lì)機(jī)制入手,切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān),改進(jìn)校本教研活動(dòng)方

4、式,營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。最后,教師個(gè)人要積極提升自己的教育科研素養(yǎng)。教師個(gè)體應(yīng)強(qiáng)化責(zé)任意識,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),反思教育教學(xué)實(shí)踐,積極參與教育科研活動(dòng),切實(shí)提高自身的教育科研能力,促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。
　　 教育科研工作在教育教學(xué)工作中始終處于首要地位。為此,建立開放的、充滿活力的教育科研體系,既是教育發(fā)展的需要,也是十分緊迫的任務(wù)。當(dāng)前,烏海市小學(xué)教師教育科研工作雖然存在一些問題,但我相信只要我們樹立正確的研究理念,勤于探究、勇于探